דרך יעילה לעסוק בתלמידים שלך היא באמצעות יצירת לוחות סיפור שבודקים טון, בחירת מילים, תמונות, סגנון ועיצוב . פעילות זו מכונה בראשי התיבות " TWIST ". ב- TWIST התלמידים מתמקדים בפסקה מסוימת או בכמה עמודים, כדי להתבונן עמוק יותר במשמעות המחבר. עבור פעילות זו, התלמידים ייצרו לוח סיפור בן 5 תאים, המדגים כל אות של TWIST לשירו של רודיארד קיפלינג "אם" .
| ט |
טוֹן | הטון של השיר הזה הוא דידקטי, מה שאומר שהוא יוצא ללמד לקח. במקרה זה, אב לבנו. |
|---|---|---|
| W |
בחירת מילים | קיפלינג משתמש בשפה פיגורטיבית רבה בשיר זה. דוגמא אחת היא כאשר הוא מתייחס לניצחון ואסון כאל "מתחזים". זו דוגמה לאנשה. דוגמה נוספת היא כאשר קיפלינג אומר, "שלך הוא האדמה וכל מה שיש בה." זוהי היפרבול, או עובדה מוגזמת. |
| אני |
תמונות | דוגמה לדימויים בשיר זה היא השורה "אם אתה יכול לחכות ולא להיות עייף מלהמתין." |
| ס |
סִגְנוֹן | "אם" הוא שיר לירי. פירוש הדבר שהוא כתוב עם דפוס מקצב וחרוז כזה שהוא דומה לאיכויות המוסיקליות של שיר. |
| ט |
נושא | הנושא של שיר זה הוא התפתחות עצמית. המחבר מספר לבנו את כל הדברים שהוא צריך לעשות על מנת להתפתח לאדם טוב. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור ניתוח TWIST של השיר "אם".
הנחיות לתלמיד:
הגביר את המעורבות על ידי חלוקת הכיתה לקבוצות קטנות. הקצה לכל קבוצה שורה או חלק שונה מהשיר “If” לניתוח באמצעות מתודולוגיית TWIST. זה מאפשר לתלמידים לשתף רעיונות וללמוד זה מזה תוך התמקדות באלמנטים ספרותיים ספציפיים.
הגדר תפקידים כמו מוביל דיון, רושם הערות, מאייר ומציג. תפקידים ברורים מבטיחים שכל תלמיד יהיה מעורב באופן פעיל והקבוצה תשאר מאורגנת בעת ניתוח חלקה בשיר.
בקש מכל קבוצה לבנות בשיתוף פעולה סיפור סטוריבורד של 5 תאים — תא לכל אלמנט של TWIST. עודד את התלמידים להשתמש בתמונות, ציטוטים והסברים קצרים לכל תא, להעמקת ההבנה שלהם על השיר.
הזמן כל קבוצה להציג את הסטוריבורד של TWIST. זה נותן לתלמידים תרגול בדיבור בפני קהל ומאפשר לכיתה כולה לראות נקודות מבט שונות על השיר.
לאחר כל ההצגות, פתח את הדיון לתלמידים לשאול שאלות או להוסיף הערות. משוב מחברי הכיתה מסייע לתלמידים להרהר על עבודתם ו
ניתוח TWIST הוא כלי ספרותי שבו התלמידים בוחנים את טון, בחירת מילים, תיאורים, סגנון ונושא בטקסט. עבור "אם" של רודיארד קיפלינג, זה מסייע לתלמידים לחפור לעומק יותר את המסר והמבנה של השיר על ידי ניתוח כל אלמנט עם דוגמאות מהשיר עצמו.
כדי ללמד ניתוח TWIST באמצעות סיפורונים, תנו לתלמידים ליצור סיפורון של 5 תאים, שכל תא מייצג אלמנט אחד של TWIST ל"אם". התלמידים מציירים ומסבירים דוגמאות לטון, בחירת מילים, תיאורים, סגנון ונושא באמצעות סצנות וכותרות מהשיר.
ב-"אם", ה טון הוא חינוכי, שמטרתו ללמד לקחי חיים. דוגמה לתמונות היא השורה, "אם תוכל להמתין, ולא תהיה עייף מההמתנה," שמעוררת סבלנות והתמדה באמצעות שפה ויזואלית ברורה.
ניתוח TWIST יעיל לכיתות 6-8 כי הוא מחלק טקסטים מורכבים לחלקים נוחים. הוא מורה לתלמידים להתמקד באלמנטים הספרותיים המרכזיים, מעמיק את ההבנה והכישורים החשיבתיים שלהם, ומרומם את ההבנה והביקורת באופן מרתק ונגיש.
בקש מהתלמידים: התחילו את המשימה, תארו כל אלמנט של TWIST עם סצנות ודמויות מהשיר "אם", כתבו הסבר קצר לכל תמונה, ושמרו וצאו כשהסיימתם. תזכיר להם להתמקד במשמעות ובחשיבות של כל דוגמה.