ערכות נושא, סמלים ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח התכנון. בפעילות זו, התלמידים יזהו נושאים וסמלים מהרומן, ויתמכו בבחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
אחיה, גיס, אביה ואחותה של מדאם דפארג מתו או נרצחו על ידי האחים התאומים במרקיז סנט אברמונד. זה הגיוני שמדאם. הפראג יהיה מר מאוד כלפי האנשים האלה אשר השתמשו זכותם להרוס את כל המשפחה שלה. הצמא שלה לנקמה, לעומת זאת, הולך מעבר האחים לצ 'ארלס Darnay, הבן, האחיין, היורש של המרקיז. היא סבורה שדארני צריך לשלם על חטאי משפחתו, למרות שהוא ויתר על התואר ועל רכושו לפני שנים. היא גם רוצה להרוס את אשתו, לוסי, ואת הבת שלהם, כדי לסיים את bloodline לתמיד. מאדאם. הרצון של Defarge לנקום את משפחתה בסופו של דבר מוביל להרס שלה על ידי העלמה פרוס, אבל גם backfires כי צ 'ארלס הוא הציל ממוות על ידי קרטון.
המהפכה הצרפתית נגרמה על ידי מספר דברים, כולל בצורת, קציר ירוד, מיסוי מוגבר ודיכוי של האחוזה השלישית. להיות תקוע במעגל של עוני ועוול הוא מניע רב עוצמה עבור אנשים כדי להתקדם לקראת שינוי, ועם הכרזת העצמאות האחרונה על ידי ארצות הברית מאנגליה, האנשים החלו להבין את הכוח של רצון העם על שלהם שליטים. עם זאת, המהפכה עבור הצרפתים היתה חרב פיפיות: בעוד הם נלחמו תחילה למען מטרות אצילות כמו זכויותיהם כאזרחים וכגברים, הפלגים הקיצוניים של התנועה הפכו במהרה את המהפכה למרחץ דמים, שהביאו את שלטון הטרור שבו הסיבה היתה שמירה על כוח.
כותרת הספר הראשון, "נזכר לחיים", עוסקת בתחייתו של ד"ר מאנט ממאסרו. במובן מסוים, הוא קם לתחייה פיזית משום שבתו לוסי האמינה שהוא מת; מטפורית, הוא קם לתחייה כמו לוסי עוזר למשוך אותו מתוך חשיבה האסיר שלו. הרומן גם עוסק תחייתו של סידני קרטון מ ייאוש להגשמה כפי שהוא מחדש את האנושות שלו על ידי להקריב את חייו שלו כדי להציל את צ 'ארלס Darnay של. בנוסף, דרך הקורבן הזה, Darnay הוא מסוגל להתרחק ממוות ולחיות חיים מחודשים עם אשתו ובתו.
כאיש צעיר, סידני קרטון מרגיש שהוא בזבז את כל הפוטנציאל שלו, ומוצא את עצמו ללא תקווה לעתיד טוב יותר. הוא רואה את צ'רלס כדוגמה של מי שהיה יכול להיות, אבל הוא אינו מסוגל למצוא את האומץ שבתוכו לשנות את חייו. הוא מקווה שיום אחד לגאול משהו בחייו על ידי נשבע לעשות משהו עבור לוסי ומשפחתה. הוא מקבל כדי למלא את ההבטחה הזאת על ידי ביצוע ההקרבה האולטימטיבית, החלפת מקומות עם צ 'ארלס על ההוצאה להורג שלו, ומאפשר צ'ארלס, לוסי, ובני משפחתם לברוח למקום מבטחים. על ידי הפיכת הקורבן הזה, סידני סוף סוף מוצאת מטרה הופך שוב שלם.
רוחות המהפכה מביאות גם את הגיל של הגיליוטינה. הגיליוטינה משמשת נגד האיכרים המרירים תחילה, ואז הופכת לסמל של נקמה וצדק לאיכרים נגד האצילים. הגיליוטינה נעשתה כה שכיחה ושגרתית, עד שהמספר מצייר אותה הפכה לסמל של דת פסאודו. הוא מעיר, "היא החליפה את הצלב. מודלים של זה היו שחוקים על השדיים שמהם הצלב הושלך, והוא היה כפוף למטה והאמין שבו הצלב היה הכחיש.
אבן השחיקה היא גם סמל של פחד וכוח לדמויות ברומאן. המהפכנים משתמשים באבן השחזה כדי לשמור על נשקם חד כאשר הם ממשיכים להיפטר מעולמם של בוגדים ואצילים. כמו לורי, ד"ר מאנט, לוסי בוהה בו, עם זאת, הם רואים את הדם מכסה את האנשים והנשים כשהם לחדד את נשקם לרצח יותר. נראה כי המהפכה מתקרבת למשהו מכוער יותר, והמהפכנים מונעים על ידי נקמה ואהבת אלימות ולא על ידי שינוי לטובה.
הסריגה של מאדאם דפארג מגלה רשימה של שמות, רשימה של אויבי המהפכה שיש לטפל בהם. מאדאם. הדאפארג לעתים רחוקות מניחה את הסריגה שלה, את רצונה לנקום על משפחתה ועל אומה שהופכת אותה לאחד הדמויות המפחידות יותר של העניין. הקופה אינה ניתנת לפענוח למישהו מלבד מדאם דפארג, ונראה שהיא מקור לנחמה האישית שלה, כמו גם לחובתה לעניין.
ד"ר מאנט, שנכלא במשך 18 שנים על ידי המרקיז, מצא נחמה בסנדלרות שלו כשהיה הבידוד והשיעמום מספיק כדי לשגע אותו. הוא ממשיך את זה לאחר שחרורו, כמעט לא מובן כאשר בתו סוף סוף מגיע אליו. דרך הטיפול שלה, הוא חוזר אל החושים שלו, אבל חוזר כאשר הוא מבין כי צ 'ארלס עשוי להיות אציל, וכאשר הוא מגלה שהוא, הקשורים לגברים שגנבו את חירותו במשך כמעט שני עשורים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המתאר נושאים חשובים, סמלים, מוטיבים בסיפור.
עודד את התלמידים לחשוב באופן ביקורתי על ידי הקמת ויכוח נושאי, כגון 'האם נקמה תמיד מוצדקת?' או 'האם הקרבה היא הצורה הגבוהה ביותר של אהבה?'. הקצה תפקידים וצדדים, וספק עדויות תומכות מהרומן לכל עמדה. זה עוזר לתלמידים לתרגל ניתוח טקסטואלי ולפתח מיומנויות דיבור משכנעות.
בחר נושא שמתחבר לתלמידיך, כמו נקמה, תחייה, או קורבן. בחירת הנושא הנכון תשמור על מעורבות התלמידים ותבטיח דיון פעיל.
חלק את הכיתה שלך לשתי קבוצות או יותר, והקצה לכל צד נקודת מבט על הנושא. מינה דוברים, חוקרים ורושמים כדי לקדם שיתוף פעולה ו<השתתפות פעילה.
בקש מכל קבוצה לזהות קטעים מרכזיים או אירועים בספר התומכים בטענות שלהם. עודד אותם להשתמש בציטוטים ודוגמאות ספציפיות לדיון חזק המבוסס על הטקסט.
קבע כללי יסוד להאזנה מכבדת והחלפת תור. אפשר לכל צד להציג, להשיב ולענות על שאלות. עודד את התלמידים ללהרהר על נקודות מבט שונות להבנה מעמיקה יותר.
סיפור שתי הערים חוקר נושאים כמו הטבע ההרסני של נקמה, מהפכה, התחדשות וחשיבות הקרבה. נושאים אלה מוקמים לחיים דרך פעולות הדמויות וההקשר ההיסטורי של המהפכה הצרפתית.
השתמשו בפעילות תסריט בה התלמידים מזהים וממחישים נושאים, סמלים ומוטיבים מרכזיים מהרומן. בקשו מהם לתמוך בבחירותיהם בעדויות טקסטואליות ולהסביר את חשיבות כל אלמנט להבנה מעמיקה יותר.
סמלים כמו הגיליוטינה (עונש וצדק), הגרינדסטון (אלימות ופחד), הרישום התפלא (נקמה וגורל), ושולחן הסנדלר (טראומה והתאוששות) ממלאים תפקידים מכריעים בהעברת המסרים העמוקים יותר של הרומן.
התחדשות מייצגת התחלות חדשות ופשרה. דמויות כמו ד"ר מנייטה וסידני קארטון חוות לידות מטפוריות, מוצאות מטרה ותקווה לאחר סבל או ייאוש, מה שמדגיש את מסר השינוי של הרומן.
המרדף של רעידת מרים אחר נקמה נגד משפחת אברמונדה מזין את רוב הסכסוכים. פעולותיה מחמירות את האלימות של המהפכה ולבסוף מובילות להרס שלה עצמה, ומדגימות את הטבע ההרסני של נקמה בלתי מרוסנת.