ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מהספר, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט. ספר זה הוא עשיר במיוחד סמלי, כך כפעילות בכיתה, תלמידים יכולים לעקוב אחר הות'ורן בכתב הסמלי נושאיות העשיר משתמש בכל האות השנייה.
מרכזי הרומן סביב חטא הסטר פריין בחברה שלה הפוריטנית. החטא של ניאוף, למרות שבעלה הוא חשב אבדו בים, זה לא משהו שניתן לדון או התווכחו ב-המאה ה -17 בבוסטון. חטאו של הסטר עוקב אחריה למשך שארית חייה, והיא מתחילה לחשוש כי החטא של תשוקה שהיא חולקת עם Dimmesdale כבר מגולמת בתה פרל, אשר הוא מלא תשוקה ואור, רבה בניגוד לסטנדרטים של הפוריטנית בוסטון.
Dimmesdale הוא רדוף על ידי האשמה שלו לא באתי קדימה כמו האבא של פרל במשך שבע שנים. המאבקים הפנימיים שלו הופכים לבעיות חיצוניות, ואפילו הודעת העיירה. כאשר Chillingworth מגיע, שהתחזה לרופא, תושבי העיר מאמינים בהשגחה עליונה שלחה אותו לבוסטון כדי לעזור הכומר היקר שלהם להתגבר על מחלתו.
הסטר ופרל לחיות בבידוד במהלך זמנם בבוסטון. הם גרים בצריף קטן, והם מנודים על ידי תושבי העיר במשך שנים רבות. הם לעגו על ידי ילדים, להימנע על ידי מבוגרים, הסטר הוא לעתים קרובות נושא הדרשה השבועית בכנסייה. הקשר היחיד שלה אל העיר הוא באמצעות העבודה התופרת שלה.
שיח הוורדים הוא אחד, חתיכה יפה של הטבע פורח נגד האפור של הכלא במרכז העיר. כאשר הסטר יוצא מן דלת מאסר עונשה על הפיגום, לשיח הוורדים משקפים יפיה בים של אפור, הייחוד שלה בעיירה לפסק ומקמט.
הפיגום משמש במה רבה של רגעי המפתח ברומן: הוא זירת העונש של הסטר, איפה הוא עומד לבדה מחזיק פרל תינוק, סובל את הבושה של העיר. הקורא רואה Dimmesdale מחובר הסטר ופרל; הפעם הראשונה שלהם ביחד כמשפחה. Chillingworth צופה בסצנה אותו זה מסתתר בצללים, זומם לנקום את נקמתו. לבסוף, הפיגום הוא המקום שבו Dimmesdale מספק הדרשה האחרונה שלו, קורע את חולצתו, וחושף את האות "א" להיחקק חזהו, ובכך מתוודה על חטאו של ניאוף ומוחצת החלום הוא הסטר היה להימלט לחיים חדשים אֵירוֹפָּה.
האות A, עבור "ניאוף", כלומר, בהתחלה, מקור של בושה ואשמה על הסטר. ככל שזמן לובש על הסטר פועלת בקרב האנשים, לעומת זאת, מדובר מתכוון "אייבל", כי היא עובדת שקטה, נבונה שעושה הרבה לנזקקים. בעוד הסטר, Dimmesdale, ופרל מאוחדים על הפיגום באמצע הלילה, מטאור בצורת "A" מאירה את השמיים, המסמל לקורא כי מדובר במשפחה אנחנו כבר מחכים להתגלות . לבסוף, הוא אמר כי כאשר Dimmesdale הקורע פתוח חולצתו, כשהוא מת לאחר דרשת יום הבחירות שלו, את האות "A" נחרט בחזו, מסמל מצדו בפרשה עם הסטר, ואשמת הלב על שהתיר הסטר לבצע הסוד המעיק שלהם לבד.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים באותיות ארגמן . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
קדם חשיבה ביקורתית על ידי ארגון דיונים בהן התלמידים מגן על פרשנויות שונות של סמלים מרכזיים כמו האות “A” או השיח הפרחים. זה עוזר לתלמידים לעסוק לעומק בנושאים ובסימבוליזם של הרומן תוך פיתוח מיומנויות דיבור והאזנה.
חלק את הכיתה כך שכל קבוצה תחקור סמל או מוטיב אחד, כמו הבמה או שיח הפרחים. בקש מהם למצוא קטעים ולהסביר כיצד הסמל שלהם מתפתח לאורך הסיפור, ומעניק לתלמידים בעלות על הלמידה שלהם.
הצע לתלמידים לצייר או לעצב במפות דיגיטליות חיבורים בין סמלים לדמויות, אירועים ונושאים. מפות חזותיות בונות הבנה ועוזרות לתלמידים לזהות דפוסים בשימוש של הוואת’ורן בסימבוליזם.
בקש מהתלמידים לכתוב כקייטר, דימסדל או פרל, בהרהור על משמעות סמל מסוים בחייהם. תרגיל זה מעמיק את האמפתיה והבנת איך סמלים מעצבים את חוויות הדמויות.
הצג סטוריבורדים שנוצרו על ידי התלמידים סביב הכיתה ותן לתלמידים להסתובב, להשאיר משוב. גישה אינטראקטיבית זו מעודדת למידה בין-חברים ומציגה נקודות מבט שונות על סמלים ונושאים של הרומן.
אותו הוורוד חוקר נושאים חשובים כמו חטא, אשמה, בדידות ו גאולה. סמלים מרכזיים כוללים את האות “A” (ניאוף, ואז יכול), את השיח הוורדים (תקווה ויופי), ואת העמוד התלייה (הודאה פומבית ומשפט).
השתמש בפעילויות אינטראקטיביות כמו בניית סיפור כדי לעזור לתלמידים לזהות ולאייר סמלים ונושאים. תן לתלמידים למצוא דוגמאות מהטקסט ולהסביר את משמעותן, מה שמבצע רעיונות מופשטים ומחבר אותם למציאות.
האות “A” היא סמל מרכזי, שמייצג ניאוף והבושה של הֶסְטֶר. עם הזמן, היא מקבלת משמעות של “יכול” ככל שההיסטורה מוכיחה את חוזקה וטוב ליבה, ומראה כיצד סמלים יכולים להשתנות במשמעות דרך גידול אישי.
שיח הוורדים מחוץ לכלא מסמל תקווה, יופי וחוסן בחברה פרוטסטנטית קשה. הוא מנוגד למונוטוניות ולשיפוט של בוסטון, ומשקף את הרוח הייחודית של הֶסְטֶר.
הקצה לתלמידים ליצור סיפורי קיר שממחישים נושאים וסמלים שחוזרים על עצמם ברומן. פעילות חזותית זו מעודדת קריאה מדוקדקת ומסייעת לתלמידים להסביר רעיונות באמצעות תמונות וטקסט.