ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מהסיפור, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
ההצלחה של הסיפור מגיעה יכולתה לגשת לאחד איכות אדם בסיסית: פחד. במקרה של המספר, הוא חושש מעונשו, פחד של כאב, פחד אמיתי של מוות. הוא מסוגל לשמור על הפקולטות רציונלית שלו במשך כל מסע הייסורים שלו, לעומת זאת, שהוא ראוי לציון כי הוא לא הופך משותק מפחד, למרות הנסיבות שלו הן מפחידות לחלוטין. התא עצמו עשוי לגרום פחד; מהמוצא האיטי של המטוטלת יוצר הן מתח פסיכולוגי פחדו מוות; והבור מייצג את ההחלטה הסופית: מוות, הפחד האולטימטיבי.
המספר הוא קורבן של האינקוויזיציה הספרדית, אשר נידון ועונה למי נמצאו אשמים תרגול דתם בסתר, או מי נמצאו להסתרת מידע. מערכת של חוסר סובלנות זה מבוסס במערכת המשפט הספרדית: קיים מטען פורמלי, חקירה, משפט, פסק דין, וכן משפט. המערכת כולה, לעומת זאת, מבוססת על עוול כי מהנחות היסוד של ניסויים אלה הן חוסר היכולת של אנשים לקיים את דתם באופן חופשי. גם עונשו הוא אחד צודק, כי זה לא ביצוע פשוט או הזדמנות למפגש כפרה: זה עינוי נפשי מוחלט ומוות מסוים.
המספר נכנע להשמיע ייאוש כמה פעמים במהלך הסיפור. הראשון הוא כאשר הוא המאבד פיזי תודעה לאחר מאסרו, בידיעה שכל תקוות הרחמים הולכת לאיבוד. השני מגיע כשהוא כמעט נכנע המוות הבלתי נמנע כי המטוטלת נראית מוכנה לספק. עם זאת, זה "נאסף רוגע של ייאוש" מאפשר לו לגבש תוכנית בריחה, אשר עובד. לבסוף, במערכה האחרונה של המספרת של ייאוש מגיעה עם הצעקה שלו כשהוא עומד להיות דחף לתוך הבור. הצעקה שלו נראתה לפלח הכללים Lasalle ברגע האחרון המוחלט, מסוגל להציל אותו ממוות בטוח.
הלשכה עצמו היא מכשיר של פחד. זה עושה שימוש בחושך מוחלט ומבלבל, אז זוהר מסתוריות, עם תמונות של יצורים מחרידים על הקירות כדי להמיט הרס פסיכולוגי על המספר. הקירות עצמם הופכים המכשירים של מוות בטוח עבור המספר, כפי שהוא לדחוף אותו לעבר הבור אחרי שהוא נמלט מן המטוטלת.
המטוטלת נעה קדימה ואחורה, ממש כמו שעון אורלוגין. כל רגע שהוא מסתובב, המספרת מתמודדת עם המציאות המחרידה שזה שניהם מתקרבים, וזה חד כתער. המטוטלת היא חלק מזה "רק" משפט מונפק על ידי האינקוויזיטורים, אבל במציאות, זה מכשיר עינויים פסיכולוגיים. זה יוצר את הרעיון של משחק, נותן את המספר כל כך הרבה זמן כדי לגבש בריחה, או שהוא יפסיד.
הבור הוא השיחה הסגורה הראשונה של המספרת עם מוות, כפי שכמעט מתגלגל קדימה לתוך אותו בזמן גשש את התא בחושך. הבור הופך הבחירה הסופית שלו כשהוא נדחף כלפיה על ידי קירות תא התוחם אשר בוערים באש-חמה. המספר יודע כי בור פירושו מוות בטוח בשבילו, והוא זועק בייאוש שעה שהוא מגלה שהוא אזל אפשרויות.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמזהה נושאים חוזרים "הבור והמטוטלת". להמחיש מקרים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הגבירו את ההשתתפות בכיתה על ידי הפיכת חקר הסמליות למשימת חיפוש אטרקטיבית. התלמידים עוברים בשיתוף פעולה בזוגות או קבוצות כדי לזהות ולרשום סמלים מהטקסט, מעמיקים את ההבנה שלהם תוך כדי שהלמידה נעשית מהנה ובלתי נשכחת!
צרו רשימה של סמלים ונושאים עיקריים מהסיפור. חלקו את התלמידים לקבוצות קטנות וקבעו לכל קבוצה חלק או סמל שונה להתמקד בו. זה מבטיח שכל הסמלים המרכזיים יכוסו ושומר על מיקוד הקבוצות.
הסבירו את הפעילות על ידי תיאור כיצד על התלמידים למצוא ולרשום כל סמל או מוטיב, כולל מספרי עמודים וציטוטים תומכים. עודדו עבודת צוות ותזכירו לתלמידים להצדיק את הבחירות שלהם!
סובבו ברחבי הכיתה בזמן שהקבוצות עובדות, הציעו רמזים או עודדו חשיבה מעמיקה יותר במידת הצורך. שאלו שאלות פתוחות כדי לעזור לתלמידים לקשר בין סמלים לנושאים.
כל קבוצה תציג את הסמלים שגילתה והסברים. הובילו דיון על איך הסמלים הללו מעשירים את ההבנה של נושאי הסיפור, ועודדו את התלמידים להרהר בתובנות חדשות.
נושאים עיקריים ב"הבור והחוגה" כוללים פחד, חוסר סובלנות ואי צדק ו-כוחו של הייאוש. הסיפור חוקר כיצד הפחד והעינוי הפסיכולוגי משפיעים על המספר, וכן את אי הצדק של הכת החשוכה הספרדית.
פו משתמש ב-סימבוליזם באמצעות אובייקטים מפתח כמו ה-בור, ה-חוגה ו-החדר. כל אחד מייצג היבטים שונים של פחד, מוות ועינוי נפשי, ומעמיק את השפעת הנושאים של הסיפור.
ה-חוגה מייצגת את ההתקדמות הבלתי נלאית של הזמן ואת הבלתי נמנעות של המוות. הירידה האיטית והמאיימת שלה מעלה את המתח ומסמלת את העינוי הנפשי שהמספר חווה.
התלמידים יכולים לזהות נושאים וסימבולים על ידי חיפוש רעיונות חוזרים (כמו פחד או אי צדק) ואובייקטים מרכזיים (הבור, החוגה, החדר). שימוש במצגת סיפור להמחשה ותיאור דוגמאות מהטקסט מסייע בארגון הממצאים שלהם ביעילות.
פחד מניע את העלילה ועיצוב פעולות המספר. פו משתמש בפחד כדי ליצור מתח, להדגיש את אכזריות העינוי הנפשי ולהראות כיצד השכל הרציונלי של המספר מסייע לו לשרוד את הפחד הקיצוני.