סקירה כללית על הפעילות
וולס קרוטר היה איש רגיל ובעל תכונות יוצאות דופן. לפעילות זו, לאחר קריאה ודיון ב"בנדנה האדומה " , התלמידים ייצרו מפת עכביש המזהה 3 תכונות של וולס . לאחר מכן על התלמידים לכתוב הסבר קצר כיצד הוכיח וולס כל תכונה שנבחרה. מורים יכולים לבחור לספק רשימה של תכונות לבחירת התלמידים, או לבקש מהם לבחור בעצמם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכביש המזהה ומתארת 3 מתכונותיו של וולס קראוטר.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- זהה 3 תכונות ורשום אותן בכותרות.
- צור תמונות עבור כל תכונה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור קצר של כל תכונה.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
כיצד לעזור לתלמידים לכתוב טקסט אינפורמטיבי כדי להעביר רעיונות
דון בשימוש בשפה
התחל בהעברת משמעות השפה המשמשת בטקסט כתוב לתלמידים. הסבירו להם כיצד השינוי הקל בבחירת המילים יכול ליצור השפעה גדולה יותר. לדוגמה, שקול ניואנסים של מילים וכיצד הם יכולים לשנות לחלוטין את הטון והאווירה של הטקסט. בקשו מהתלמידים לשתף דוגמאות למקרים כאלה שהם נתקלו בהם.
בחר רעיון
בקשו מהתלמידים לבחור רעיון שהם מרגישים מאוד לגביו ורוצים שאנשים אחרים יבינו את רגשותיהם באמצעות התוכן הכתוב. למשל, מדברים על הסביבה, היסטוריה או אירועים אקטואליים. תלמידים יכולים אפילו לשתף את הביקורות שלהם על ספר או סרט.
דברו על עובדות
אמור לתלמידים שטקסט אינפורמטיבי מתחיל תמיד בעובדות. עובדות אלו יכולות להיות סטטיסטיקות או מספרים, כל מחקר שבוצע על ידי מוסד ידוע או כל ידיעה ממקור אמין. תלמידים יכולים תמיד לחבר את הרעיונות שלהם עם מחקר מעניין על מהימנותם.
שקול את השימוש בסמליות ובדימויים
עודדו את התלמידים לעשות שימוש בשפה פיגורטיבית ובאלמנטים בכתביהם. אלמנטים אלה יכולים לעזור לקהל לדמיין את התרחישים בדיוק איך הכותבים רוצים להעביר אותם. הם גם הופכים את הכתיבה למעניינת יותר ועוזרים להעביר את הרעיונות המורכבים ביתר קלות.
ארגן את הנתונים
למד את התלמידים כיצד לסדר את מחשבותיהם ועובדותיהם. כדי לתכנן את הכתיבה שלהם, הם יכולים להשתמש בכלים כגון קווי מתאר, מפות מחשבה ומארגנים חזותיים. חלק חשוב בהעברת מידע הוא לסדר אותו בצורה מובנת.
שאלות נפוצות על וולס קראוטר מהבנדנה האדומה
מהי המשמעות של התואר "האיש בבנדנה האדומה" עבור ולס?
ניצולים ועובדי ההצלה זיהו את וולס על כך שהניח בנדנה אדומה על אפו ופיו כמסנן מאולתר כדי להגן על עצמו מעשן ואבק. גבורתו סומלה על ידי הבנדנה הזו, שהוענק לוולס על ידי אביו. למרות שוולס איבד את חייו, הוא עדיין נזכר בזכות מעשי הגבורה שלו באמצעות הבנדנה הזו.
מה עשה וולס קראוטר ב-11 בספטמבר 2001?
ב-9/11, ולס ניצל את כישוריו הקודמים ככבאי מתנדב וידע של מרכז הסחר העולמי כדי לסייע ולהוביל אחרים למקום מבטחים. לפני שגורד השחקים נפל, אומרים שהוא הציל לפחות 18 חיים. וולס תמיד היה נלהב מלהיות כבאי וחיכה לרגע הנכון להגשים את חלומו.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הבנדנה האדומה
נסה 1 חודש עבור
30 יום החזר כספי לקוחות חדשים בלבד מחיר מלא לאחר הצעת היכרות
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
