"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
יום הכניסה לנשים נצפה ביום הלאומי למודעות לנשים, בנות ושני בני רוח הילידים שנעלמו ונרצחו. בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתבליט עובדות חשובות על יום הכניסה . באמצעות מארגן גרפי של 5Ws, התלמידים יכולים לענות בקלות על שאלות כמו מי, מה, מתי, איפה ולמה. במקרה זה, התלמידים עשויים לענות גם על השאלה "איך?"
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש המדגישה עובדות חשובות על MMIWG2S.
הוראות סטודנטים:
דרישות: תשובות לחמש שאלות אודות יום המודעות הלאומי ל- MMIWG2S וכן איורים מתאימים לכל אחת.
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: 5 שנות לימוד חברתי והיסטוריה
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 10 Points | מתעוררים 6 Points | טעון שיפור 1 Points | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאור מפורט ועונה במדויק על השאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך; מראה בבירור את ההבנה היסודית של התלמיד. | התיאור מעט מפורט ועונה בעיקר על השאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך; הוכחת ההבנה הבסיסית של התלמיד. | התיאור אינו שלם ואינו עונה על השאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מתאימה לנושא. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מדויקת ברובה, אך עשויות להיות כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
יום הכניסה לנשים נצפה ביום הלאומי למודעות לנשים, בנות ושני בני רוח הילידים שנעלמו ונרצחו. בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתבליט עובדות חשובות על יום הכניסה . באמצעות מארגן גרפי של 5Ws, התלמידים יכולים לענות בקלות על שאלות כמו מי, מה, מתי, איפה ולמה. במקרה זה, התלמידים עשויים לענות גם על השאלה "איך?"
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש המדגישה עובדות חשובות על MMIWG2S.
הוראות סטודנטים:
דרישות: תשובות לחמש שאלות אודות יום המודעות הלאומי ל- MMIWG2S וכן איורים מתאימים לכל אחת.
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: 5 שנות לימוד חברתי והיסטוריה
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 10 Points | מתעוררים 6 Points | טעון שיפור 1 Points | |
|---|---|---|---|
| תיאור | התיאור מפורט ועונה במדויק על השאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך; מראה בבירור את ההבנה היסודית של התלמיד. | התיאור מעט מפורט ועונה בעיקר על השאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך; הוכחת ההבנה הבסיסית של התלמיד. | התיאור אינו שלם ואינו עונה על השאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מתאימה לנושא. זמן ותשומת לב נלקחים כדי להבטיח שהסצנות יהיו מסודרות, מושכות את העין ויצירתיות. | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מדויקת ברובה, אך עשויות להיות כמה חירויות שמסיחות את הדעת מהמשימה. בניית הסצנה מסודרת ועומדת בציפיות הבסיסיות. | האמנות שנבחרה לתאר את האיורים כגון סצנות, דמויות ופריטים, מוגבלת מדי או לא שלמה. |
| אמנות באנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או אין שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | רעיונות מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או שגיאות כתיב. | קשה להבין את הטקסט של לוח התכנון. |
התחילו את השיעור שלכם על ידי הזמנת התלמידים לשתף במה הם יודעים על יום REDress ולמה זה חשוב. זה פותח את הדלת לשיחה מעמיקה ומסייע לתלמידים להתחבר רגשית לנושא.
הראו לתלמידים תמונות או קטעי וידאו קצרים הקשורים ליום REDress, כגון תמונות שמלות אדומות מוצגות במקומות ציבוריים. ויזואלים ומקורות ראשוניים עושים את ההיסטוריה למוחשית ומעודדים סקרנות.
בקשו מהתלמידים לעצב חיתוכי שמלות אדומות משלהם ולכתוב עובדה או הודעה על MMIWG2S על כל אחד. הציגו אותם בכיתה או במסדרון כדי להעלות מודעות ולטפח תחושת קהילה.
עודדו את התלמידים לכתוב רפלקציה קצרה על מה שלמדו על יום REDress ואיך הם יכולים לכבד את הסיפורים של MMIWG2S. זה מקדם אמפתיה ומעורבות אישית עם הנושא.
הזמינו את התלמידים לחשוב על דרכים להפצת מודעות מחוץ לכיתה, כמו יצירת פוסטרים או שיתוף מה שלמדו עם המשפחה. פעולה מעשית עוזרת לתלמידים לראות את ההשפעה האמיתית של הלמידה שלהם.
ה- יום המודעות הלאומי לנשים, בנות ואנשים בני שני רוחניים של קהילות ילידיות (MMIWG2S) הוא יום שמוקדש להעלאת המודעות לאלימות שנפוצה בנשים, בנות ואנשים בני שני רוחניים מקהילות ילידיות בקנדה ובארה"ב.
יום ה-REDress מצוין כדי לכבד נשים, בנות ואנשים בני שני רוחניים שנעלמו ונרצחו. היום משתמש בשמלות אדומות כסמלים עוצמתיים לייצוג הנעלמות ולתשומת לב לנושא קריטי זה.
אנשים מציגים שמלות אדומות במקומות ציבוריים, מארגנים אירועים חינוכיים, יוצרים אמנות ומעורבים בדיונים כדי לזכור את הקורבנות ולתמוך בשינויים בקהילות הילידיות.
יום ה-REDress נחגג בדרך כלל ב-5 במאי בכל קנדה ובכמה קהילות בארה"ב, עם אירועים שמופיעים בבתי ספר, בבניינים ציבוריים ובמרכזי קהילה.
מורים יכולים להשתמש בפעילות של מפה של חוטי תולעת 5Ws, בה התלמידים עונים על שאלות מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך, ואז יוצרים איורים כדי להעמיק את ההבנה של MMIWG2S ויום ה-REDress.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'