דרך מהנה וקלה לזכור את סדר סוגי הקרינה השונים היא להשתמש במנומוני זה: " R ed m onkeys i n v ans u se x -ray g lasses" . זה כיף גם כאשר התלמידים שלך מציגים את שלהם! בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים EM ספקטרום . עליהם לכלול את השימושים והסכנות של כל סוג קרינה, ויכולים ליצור ממנומוני משלהם. התלמידים יכולים להשתמש בתרשים שיצרו כסקירה, וניתן להסתיים פעילות זו בתחילת היחידה או בסופה.
ניתן להבדיל ולשנות את הפעילות הזו בקלות עבור התלמידים שלך על ידי הסרת שורות ומחיקה או הוספת מידע. חתוך את התרשים לדוגמה וקבל את התלמידים שלך להרכיב אותה כמו פאזל. לחלופין, יש לסטודנט או לקבוצה קטנה להשלים עמודה כל אחד, ואז לשלב את העמודות כדי ליצור ספקטרום שלם. אתה יכול גם לבחור שהתלמידים יכתבו את טווחי הגל והתדר בתרשים, אם כי זה יכול להיות קשה מכיוון שלעתים קרובות חלקי הקרינה השונים חופפים, והתלמידים עשויים לגלות שהמספרים שנמצאו עבור הטווחים משתנים מאתר לאתר.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תרשים שממחיש את הספקטרום האלקטרומגנטי ואת תכונותיו.
קשרו את הספקטרום האלקטרומגנטי לאירועים עדכניים על ידי שיתוף מאמרי חדשות או סרטונים על תגליות או טכנולוגיות חדשות המשתמשות בגלי EM. זה עושה את הנושא ליותר קשור ומסייע לתלמידים לראות את ההשפעה בחיים האמיתיים.
אספו קטעי חדשות קצרים ונגישים על נושאים כמו מצלמות אינפרה אדום, Wi-Fi, קרני רנטגן רפואיות או בטיחות באולטרה סגול. הבחירה מראש מבטיחה שהתוכן מתאים לרמת הקריאה וליעדי תכנית הלימודים של התלמידים שלכם.
חלקו את התלמידים לקבוצות ונתנו לכל קבוצה סיפור חדשותי שונה על יישום או תגלית של הספקטרום EM. קריאה שיתופית מעלה את ההגנה ומסייע לתלמידים לבנות קשרים בין המדע לחיים היומיים.
בקש מכל קבוצה לקבוע באיזה חלק של הספקטרום EM מופיעה הכתבה שלהם ולסכם את תכונותיה, שימושיה וסכנותיה. שלב זה מעמיק את ההבנה ומחזק את הקונספטים בטבלת ההסבר.
תן לכל קבוצה להציג את סיפור החדשות שלהם ולהוסיף יישום מעולם האמיתי או סכנה לחלק המתאים בטבלת הספקטרום EM. התהליך השיתופי הזה מעשיר את משאב הכיתה שלך ומעודד למידה בין עמיתים.
ה- ספקטרום אלקטרומגנטי הוא טווח כל סוגי הקרינה האלקטרומגנטית, מעת רדיו ועד קרני גמא. ההבנה שלו עוזרת לתלמידים לראות כיצד צורות שונות של אור משמשות בחיי היומיום, בטכנולוגיה ובמדע, מה שהופך אותו למושג מדעי מפתח לכיתות 6–12.
כדי ללמד שימושים וסכנות, תנו לתלמידים ליצור טבלה עם עמודות לכל סוג קרינה אלקטרומגנטית. בכל עמודה, רשמו תדירות/אורך גל, שימושים בעולם האמיתי (כמו מיקרוגל לבישול), וסכנות (כגון UV שגורם לכוויות שמש). ויזואלים ומזכירים יעשו את השיעור ליותר זכיר ומושך.
עודדו את התלמידים להמציא ממים יצירתיים, כמו "איילים אדומים משתמשים במשקפיים קרני רנטגן", כדי לזכור את הסדר: רדיו, מיקרוגל, אינפרה אדום, נראה לעין, אולטרה סגול, קרני רנטגן, קרני גמא. אפשרות שהם ייצרו בעצמם תסייע לשימור ולמעורבות.
להבדיל על ידי התאמת המורכבות של הטבלה: הסרו או הוסיפו שורות, פשטו את המידע או חלקו את העמודות ליחידים או קבוצות. לתלמידים עם קשיים, התמקדו בפחות סוגי קרינה; ללומדים מתקדמים, כללו אורך גל ו-טווחי תדירות או הרחבות מבוססות מחקר.
השתמש בעבודה קבוצתית על ידי מינוי כל תלמיד או קבוצה לסוג קרינה מסוים לחקור ולמלא בטבלת הכיתה. אחר כך, שלבו את כל העבודה ליצירת ספקטרום מלא. גישה זו מקדמת שיתוף פעולה והבנה מעמיקה יותר של השימושים והסכנות של הספקטרום.