כאשר התלמידים בוחנים את האירועים שהפעילו את השפל הגדול והובילו לתוכניות הניו דיל, מועיל לחבר את הכל בציר זמן חזותי כדי שיוכלו לראות את השתלשלות האירועים. באמצעות מתווה ציר זמן התלמידים יזהו ויתארו את האירועים העיקריים שהובילו והתרחשו במהלך ה- New Deal . על התלמידים לחקור את ההיבטים הכלכליים הרבים שהובילו לשפל הגדול ולכלול את האסטרטגיות והתכניות הרבות שהממשלה הפדרלית התחייבה להקל על המאבקים הקשים שעמדו בפני השפל.
כחלופה למערך ציר הזמן, בואו לתלמידים ליצור פוסטר של ציר זמן שישלב במצגת או בהליכה בגלריה. ניתן להוסיף למטלה זו יותר מתבנית אחת כדי לתת לתלמידים אפשרויות רבות ולעדכן את ההוראות בהתאם.
אירועים אפשריים עבור ציר זמן חדש לעסקה
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור ציר זמן המפרט את האירועים שהובילו לשפל הגדול והטמעת העסקה החדשה.
העסיק את התלמידים בארגון דיון מובנה על האם ה-New Deal היה יעיל בטיפול במשבר הגדול. זה מפתח מיומנויות חשיבה ביקורתית ותקשורת ומעמיק את ההבנה של נקודות מבט היסטוריות.
חלק את התלמידים לזוגות או קבוצות קטנות והקצה לכל קבוצה תוכנית שונה של ה-New Deal. עודד אותם לזהות את מטרותיה, יישומה והשפעתה תוך שימוש במקורות מהימנים.
בקש מכל קבוצה לאסוף עדויות התומכות בשני הצדדים של הדיון. זה מעודד חשיבה מאוזנת ומסייע לתלמידים לצפות טיעוני נגד.
קבע הנחיות לדיון מכובד והקצה תפקידים כמו דובר, מתנגד ומרשום הערות. זה מבטיח שכל התלמידים ישתתפו ושומר על סדר הדיון.
הקל על הדיון על ידי עידוד התלמידים לצטט ראיות ולענות בתשומת לב. סיים בהרהור כיתתי על מה שלמדו ואיך הדעות עשויות להשתנות.
אירועים מרכזיים ללוח זמנים של הניו דיל כוללים את ה-"קריסת שוק המניות", את ה-"הושבעות של FDR", את ה-"Dust Bowl", את ה-"שיחות האש", את ה-"שביתות המזון", את ה-"טבח יום הזיכרון", את ה-"חוק ה-FDIC", את ה-"סיום תקופת היובש", את ה-"מאה הימים הראשונים", את הפרסום של "הענבים של הזעם" ואת יצירת ה-"רשות עמק טנסי". הכללת אירועים אלו מסייעת לתלמידים להבין את הרצף וההשפעה של תקופת הניו דיל.
כדי ללמד את הניו דיל באמצעות לוח זמנים, תנו לתלמידים ל-"מחקר ולזהות אירועים מרכזיים" שהובילו וקרו במהלך התקופה, ולאחר מכן ל-"לארגן אותם בסדר כרונולוגי". תלמידים יכולים לתאר כל אירוע, להוסיף איורים ולהציג את לוח הזמנים שלהם כפוסטר או פרויקט דיגיטלי ללמידה אינטראקטיבית.
אלטרנטיבות יצירתיות כוללות הכנת פוסטר של לוח זמנים לסיור גלריה, שימוש ב-"כלי לוח זמנים דיגיטליים" או שילוב איורים והצגות תלמידים. פורמטים אלה מעוררים את העניין של התלמידים ומאפשרים עבודה קבוצתית או אישית.
לוחות זמנים ויזואליים מסייעים לתלמידים ל-"ראות את רצף האירועים ההיסטוריים" ולהבין כיצד הניו דיל הגיב לבעיית הכלכלה הגדולה. שיטה זו משפרת את ה-"הבנה" וה-"זיכרון" על ידי חיבור אירועים באופן חזותי וקונטקסטואלי.
הנחו את התלמידים ל-"זיהוי אירועים מרכזיים", להוסיפם ללוח זמנים, ל-"תיאור כל אירוע" וליצירת איורים רלוונטיים. הם צריכים להשתמש במחקר כדי להסביר את סיבות הכלכלה הגדולה ואת התוכניות המרכזיות של הניו דיל, ואז להציג או להגיש את לוח הזמנים שהושלם שלהם.