חלק מהיותו סטודנט הוא טעויות. לעיתים התלמידים יאתגרו או יעמדו בפני מכשולים. קל להפוך מכשולים לתירוצים, אך התגברות עליהם תהיה מיומנות חשובה לחיים. הכרת טעויות היא רק החלק הראשון; ללמוד מהם חשוב יותר. התלמידים עשויים להתעכב על טעויותיהם גם אם הם נראים חסרי חשיבות לאחרים, וזה עלול לגרום להם לא לרצות לקחת סיכונים חיוביים או לנסות משהו חדש. חשוב לתרגל ולהבין שטעויות הן חלק מהחיים.
בפעילות זו התלמידים יהפכו טעויות לחוויית למידה. באופן פרטני, התלמידים יכולים להשתמש בטעויות שלהם בעצמם שכן לוח התכנון שלהם יופיע רק על ידיהם והמורה, אך אם זה משמש כפעילות קבוצתית או שותפה, התלמידים עשויים לרצות ליצור דוגמאות מחוץ לחוויה שלהם. במקרה זה, יתכן ואף מועיל למורה לספק מספר טעויות שתלמידים יכולים לבחור מהן ולדון כיצד לשנות כל אחת מהן לחווית למידה חיובית.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון המציג שיעורים שנלמדו בעת טעויות או מכשולים יומיומיים.
עודדו את התלמידים להשתמש בדיבור חיובי על עצמם ו-ביטויי מנטליות של צמיחה כאשר הם משקפים על טעויותיהם. לדוגמה, הנחו אותם לומר: "עדיין לא השלמתי את זה", במקום "אני לא יכול לעשות את זה". זה מחזק את החוסן ורצון ללמוד מטעויות.
שתף מקרה שבו אתה עשית טעות בכיתה وكيف למדת ממנה. היה כנה ומפורט, והראה את תהליך ההרהור וההתאמות שלך. זה בונה אמון ומראה לתלמידים שכולם, גם מורים, יכולים לצמוח מתוך כישלונות.
קבע ציפיות ברורות שטעויות מקובלות והן חלק מתהליך הלמידה. השתמש בפעילויות כמו "יום הטעויות" או תיבת טעויות אנונימית כדי לאפשר לתלמידים לשתף חוויות ללא חשש מביקורת. חגוג את המאמצים והלמידה במקום את השלמות.
לאחר שתלמידים מזהים טעות ולומדים ממנה, הנחה אותם לקבוע מטרה קטנה וממוקדת כדי ליישם את מה שלמדו. לדוגמה, "בפעם הבאה אבדוק את העבודה שלי לפני ההגשה". עקוב אחר ההתקדמות באופן קבוע כדי לעודד אחריות והתקדמות.
במהלך סקירת סיפורי הסטודנטים או ההרהורים שלהם, ספק משוב המדגיש את המאמץ שלהם ואת האסטרטגיות בהן השתמשו כדי ללמוד מטעויות. הימנע מלהתמקד רק בתוצאה. חזק את הרעיון שהצמיחה מגיעה מניסיון שיטות חדשות.
FLIP It! ללמוד מהטעויות שלך היא פעילות ללמידה חברתית-רגשית שבה התלמידים יוצרים סיפורונים כדי להפוך טעויות או מכשולים לחוויות למידה יקרות ערך, המסייעות להם לבנות חוסן וביטחון עצמי.
המורים יכולים להנחות את התלמידים להרהר בדוגמאות אישיות או מסופקות של טעויות, ולעודד אותם לאייר את המכשול ואת הלקח שנלמד. זה עוזר לתלמידים לראות טעויות כהזדמנויות לצמיחה, לא ככישלונות.
דוגמאות כוללות איחור בהגשה, אי הבנת הוראות, קושי בעבודה קבוצתית או טעויות חברתיות. תרחישים אלה מאפשרים לתלמידים לחקור לקחים מחיי היומיום ולראות שינויים חיוביים.
הרהור על טעויות מסייע לתלמידים ללבנות חוסן, לפתח כישורי פתרון בעיות ולזכות בביטחון. זה מלמד אותם שטעויות הן חלק נורמלי מהצמיחה והלמידה.
הנחו את התלמידים ליצור טורים מסומנים "מכשול/טעות" ו"לקחים". בכל שורה, הם מציגים טעות בתא אחד ואת הלקח שנלמד בתא הסמוך, תוך שימוש בתמונות ובהסברים קצרים.