לפעמים, קשה לסטודנטים להתחבר עם נושאים בשירה עד שהם הכניסו אותם לתוך בהקשר של העולם האמיתי. קחו למשל את הפעילות הבאה לתלמידים storyboard עם "פעמונים".
"פעמוני" כדלקמן דוגמה נפוצה של המתאר את מחזור החיים, מראשיתו ועד סופו, והוא לוכד את חשש ממשי מאוד להזדקן ולמות שרוב האנשים בפנים במשך כל חייהם. יש תלמידים לדמיין משהו שמפחיד אותם: זה יכול להיות נעים על לקולג ', דוברי הציבור, שוכח את הקווים כדי מצדם במחזה הספר, או עכבישים. יש תלמידים לכתוב שיר על הפחד שלהם, שילוב אלמנטים של חזרות אונומטופיאה כדי לשפר בנושא שלהם.
האזעקות מצלצלות בתחום הלילה
אני לא יכול לראות לאן הוא מגיע; אני קופץ בבהלה.
אני מסתכל מבעד לחלון, ברקים מהבהבים בשמים,
אני יודע שאנחנו צריכים להגיע למרתף לפני הרוחות לצרוח על ידי.
אני רץ לאולם, ההורים שלי מושכים על גלימותיהם,
אני תופס את הכלב וחתול, אנחנו צריכים לשמור על תקווה.
הגרוע מכול הוא יעבור, הפעם זה לא יפגע בנו,
אנו למשוך לפתוח את דלת מרתף שורש ויורדים לתהום.
ההתרסקות והשאגה של רכבת משא מעלינו,
דלת דפיקות כמו זה לא יכול להחזיק; אנחנו מלאים פחד.
ווש, ווש, ווש! לְהִתְרַסֵק! שְׁאָגָה! גניחות הרוח,
העץ של גניחות דלת המרתף.
האזעקה עדיין מייבבת, אבל העולם הוא שקט.
אנחנו בזהירות לפתוח את הדלת ולהסתכל החוצה.
הבית שלנו עדיין עומד על תלו, המכונית שלנו היא בסדר,
הטורנדו חסך ביית ליום אחר.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
שפרו את שיעור השירה שלכם באמצעות סיפורי תצלומים חזותיים. זה עוזר לתלמידים לפרק נושאים מורכבים של שירים ולראות קישורים בצורה מוחשית.
עודדו את התלמידים לבחור את השורות או הבתים שהכי מרגשים בעת תכנון הוויזואליות שלהם. זה ממקד את תשומת הלב שלהם בנקודות המפנה וברעיונות המרכזיים של השיר.
הדגימו כיצד חזרות או אונומטופואיה יכולות להפוך לסימנים חזותיים—כגון תמונות חוזרות או בועות אפקט קול. קישוריות אלה מסייעות לתלמידים להפנים שפה דמיונית.
ארגנו סיור קצר בגלריה או שיתוף זוגי כדי שהתלמידים יוכלו להסביר את הבחירות החזותיות שלהם, לקבל משוב ולראות נקודות מבט חדשות על נושא השיר.
בקשו מהתלמידים לכתוב כמה משפטים על איך יצירת הוויזואליות שינתה את ההבנה שלהם בנושא השיר. זה מחזק את הלמידה ומעודד מטאקוגניציה.
כדי לסייע לתלמידים להתחבר לנושא של "הפעמונים", עודדו אותם לקשר בין חקר הפחד ומעגלי החיים של השיר לחוויותיהם האישיות. פעילויות כמו תכנון סיפור וכתיבת שירי פחד משלהם תוך שימוש בחזרות וצלילים ממוחשיים יכולות להפוך את הנושא לנגיש ומשמעותי יותר.
בקש מהתלמידים לכתוב שיר בן ארבע חלקים על פחד אישי, המשקף את מבנה השיר "הפעמונים". עודדו את השימוש בחזרה ובצלילים ממוחשיים, ולאחר מכן ציירו כל חלק. התאמה מודרנית זו מסייעת לתלמידים להתחבר רגשית למסרי השיר.
הדריך את התלמידים לזהות דוגמאות של חזרה וצלילים ממוחשיים ב-"הפעמונים", ואתגר אותם להשתמש בטכניקות דומות בשיריהם. זה משפר את ההשתתפות החושית ומפתח מיומנויות ספרותיות.
תלמידים עשויים לבחור פחדים כמו דיבור בציבור, העברה לבית ספר חדש, שכחת שורות בהצגה, או התמודדות עם סערות ועכבישים. מתן אפשרות לבחירה אישית מעלה את ההשתתפות והרלוונטיות.
פעילות זו מיועדת לתלמידי כיתות 6-12, ומותאמת לבתי ספר תיכוניים ובני נוער, בעבודה עצמאית או בזוגות.