בעקבות התלמידים לעקוב אחר הפרטים החשובים של הספר היא דרך יוצאת דופן לעזור להם לעקוב ולזכור את התוכן. התלמידים שומרים על פרטים חשובים אלה ויכולים להתמקד בחשיבותם בתוך הטקסט ומחוצה לו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
העס את הכיתה שלך על ידי בניית דגם פשוט של הר הגעש באמצעות סודה לשתייה וחומץ. פעילות זו עושה את ההתפרצויות הוולקניות לזכירות ובטוחות לתלמידים. פקח מקרוב והשתמש במגן על שולחנות ורצפות.
אסוף פריטים כמו בקבוק פלסטיק, סודה לשתייה, חומץ, סבון כלים, צבע מאכל, וכClay או פלייסדוג ליצירת ההר. כל החומרים קלים למצוא ובטוחים לתלמידי בית ספר יסודי.
תן לתלמידים לעצב חימר או פלייסדוג סביב הבקבוק כדי ליצור את צדדי ההר. עודד יצירתיות על ידי הוספת קמטים או קווי ‘לבנה’ לדיוק יותר.
הנח את ההר על מגש. הוסף כמה טיפות סבון כלים וצבע מאכל לבקבוק, ואז מלא חלקית בחומץ. הכן את עצמך להתרגשות!
הצע לתלמידים להוסיף בעדינות סודה לשתייה לבקבוק. התערובת תבעבע ותפרץ, המדמה הר געש אמיתי. דון במה שקורה וקשר את זה עם המדע מאחורי ההתפרצויות.
נקודות מפתח מספרו של Seymour Simon על הרים כוללות: את מקור המילה 'הר' מהאל הרומי וולקאן, איך הרים נוצרים בגבולות לוחות טקטוניים של כדור הארץ, תפקידם ביצירת תצורות חדשות וההבדל בין הר געש נכחד להר געש ישן.
עודדו את התלמידים לזהות רעיונות עיקריים ולעקוב אחר פרטים מרכזיים בזמן הקריאה. השתמשו בכלים כמו תיבות תיאור, לוחות זמנים או מארגנים גרפיים לעזור להם לארגן מידע ולחזות מושגים חשובים.
הר געש נכחד לא צפוי להתפרץ שוב, בעוד שהר געש ישן אינו פעיל כרגע אך יכול להתפרץ בעתיד.
הרים מתפרצים בגבולות לוחות מכיוון שהתנועות בקרום כדור הארץ יוצרים פתחים שבהם מגנזיום יכול לעלות ולברוח לפני השטח.
פעילות מעניינת היא לבקש מהתלמידים ליצור קו זמן של אירועים עיקריים בהרי געש, לסכם כל שלב ולצייר סצנות, דמויות או חפצים. זה מחזק את ההבנה והזיכרון.