האיש הכחול מלמד אדים שכל החיים מחוברים. אדי בשוגג קץ לחייו של יוסף כשהוא רץ החוצה אל התנועה אחרי בייסבול, גרימת התקף הלב שפקד הלב נחלש יוסף. אין צירופי מקרים. פעמים רבות, תלמידים יוכלו להיזכר בחוויות שם זה נראה כמו גורל התערב, או שבו הם יכולים לראות כיצד "צירוף מקרים" קורים.
לפעמים, הקרבה קשה; זה כניעת חלומות או תוכניות של האדם עצמו על מנת לאפשר את החלומות או תוכניות של מישהו אחר לקרות. הקפטן הקריב ברכו של אדי כדי להציל את חייו של אדי; יתר על כן, הקפטן הקריב את חייו כשעלה על מוקש בעת פתיחת השער, כך הגברים האחרים של יחידתו הצליחו לעבור למקום מבטחים. אדי עשה הקורבן שלו כאשר הוא לקח על עצמו את התפקיד של אביו בבית פייר עברה לבניין הוריו לפקוח עין על אמו לאחר מות אביו.
אדים החזיקו את כעסתי על אביו במשך זמן רב; עם זאת, האדם היחיד שהוא מכאיב היה עצמו. אביו נעלם, ואת האד לא נתקל בו בגן עדן - רק הזיכרון הדומם שלו הדיינר של רובי. כשאדי לומד לסלוח לאביו, הוא מסמיק הכעס ממנו, שאין לו מקום בגן עדן. הוא לא צריך את הכעס או השנאה יותר. הוא מסוגל להמשיך הלאה להפוך לגרסה טובה יותר של עצמו, מבלי לאפשר טעויות של אביו להבליג עליו עוד.
מרגריט מלמד אד כי כאשר אדם מת, אהבה לא; זה רגש נצחי, וזה לא פשוט לקבל מחוסל משם כי מישהו עוזב פיזי. רוב הסטודנטים יוכלו לתפוס את המושג הזה די בקלות. מרגריט גם מלמד אדים שאהבה לוקחת על צורה חדשה: זיכרון. האהבה ממשיכה להיות אורח כבוד ויקר בכל פעם שהוא נזכר.
משמעות החיים, מטרת החיים ... זה השאלה זקנה שאף אחד לא יודע. אנו מקווים כי יום אחד נלמדים, אבל אנחנו אף פעם לא יכולים להיות בטוחים. עבור אדי, משימות שגרתיות בחיי היומיום שלו רובי פייר לגרום לו להרגיש כמו כישלון. הוא מרגיש כאילו הוא מעולם לא הפך כל דבר יותר בחיים, וכי הוא נתן מרגריט למטה. הוא מוענק מתנה מיוחדת כשהוא פוגש Tala, כי למרות הבשורות הקשות שלה, הוא מגלה שהוא היה אמור להיות עובד במזח רובי - זה לא היה תאונה. "הארצית" עבודתו המשיכה אלף ילדים, וכתוצאה מכך, את ילדיהם, בטוחים יותר מ -50 שנים. חייו היו לא בזבוז. זה היה משמעותי, והוא היה בדיוק איפה שהוא היה אמור להיות.
יש אדי יחסי אהבה-שנאה עם רובי פייר. זהו מקום שבו יש לו זכרונות נעימים רבים, אך גם מקום שבו הוא מרגיש שהוא כבר תקוע במשך כל חייו. שכן לאדם הכחול, רובה הפיר הוא המקום היחיד שבו הוא מעולם חש מקובל. עבור רובי, במזח מייצג את חורבן אמיל האהובה. זה המקום שבו כל סיפוריהם מצטלבים, והיכן אדי עושה הקרבה למען אביו, ולאחר מכן עבור איימי או אנני.
הדיינר של רובי בגן עדן מייצג את הזמנים לפני רובי פייר קיים, כשהיא ואמיל היה כל חייהם ועולם של הבטחה נמתח לפניהם. זהו גם המקום שבו אדי לומד לסלוח לאביו. הוא אומר לאביו שהוא סולח לו על טביעות שעזב על זכוכית ילדותו, וזה מאפשר אדי סוף סוף לשחרר את הכעס שלו ולהמשיך הלאה.
החתונות השונות יש מרגריט שבשמים שלה מייצגות את כוחה של אהבה. בימי חתונה, כולם מתמלא אושר, ועתידם מתמלא הבטחה. מרגריט גם שומר קבלת החתונה שלהם מיוחדת לבואו, כי בשבילה, היא מייצגת את תחילת אהבתם אשר לעולם לא תמות.
טכס הרוק והשטיפה כי האד עושה Tala מאפשר לו לסלוח לעצמו על טעותו לפני כל כך הרבה שנים; זה מנקה משהו בתוכו, ורגשות וסבוכים סוף הסוף למצות את עצמם. בעודו מנקה משם החרוכות של Tala, עור מעווה, הוא מנקה משם שרפו שלו, רגשות הושחתו כי הכבול הוא לחייו. הוא מגלה את המשמעות של חייו, ואת הדרך שבה הוא מורכב על טעותו בבקתה: הוא שמר ילדים בטוח.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים, סמלים ומוטיבים בחמשת האנשים שאתם פוגשים בגן עדן . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
ארגן קבוצות קטנות והקצה לכל קבוצה נושא מפתח מתוך הרומן, כגון סליחה או קרבן. בקש מהתלמידים לדון כיצד נושא זה מוצג בסיפור, תוך ציטוט דוגמאות ספציפיות. גישה שיתופית זו מעלה חשיבה ביקורתית ועוזרת לתלמידים להעמיק את ההבנה של מסרי הרומן.
ספק חומרים לפוסטרים ובקש מכולם או מקבוצה להציג באופן חזותי נושא או סמל מהרומן. עודד שימוש בציטוטים, תמונות והסברים קצרים. פעילות מעשית זו הופכת רעיונות מופשטים ליותר קונקרטיים ומסייעת ללומדים חזותיים.
עודד את התלמידים לכתוב מחשבה קצרה או רישום יומן על רגע שבו חוו או עדים לנושא מהרומן, כמו קשריות או כוח האהבה. יצירת חיבורים אישיים מגבירה שייכות ורלוונטיות.
הצג את הפוסטרים או הסטוריבורדים של התלמידים מסביב לכיתה. אפשר לתלמידים להסתובב ולראות את עבודות חבריהם, ולהשאיר הערות או שאלות על תגובות. פעילות זו מעודדת משוב מחבר ועוזרת לתלמידים לראות פרשנויות מרובות של אותם נושאים.
בקש מהתלמידים לכתוב משפט אחד שמסביר את הנושא או הסמל האהוב עליהם ולמה זה חשוב. אסוף תגובות כשהתלמידים עוזבים את הכיתה. בדיקה מהירה זו עוזרת להעריך הבנה ומספקת תובנות לשיעורים עתידיים.
חמשת האנשים שאתה פוגש בגן עדן חוקר נושאים כגון הקישוריות של כל החיים, הצורך בקורבנות, חשיבות הסליחה, כוח האהבה ומטרת החיים. כל נושא מתגלה דרך מפגשי אדי עם דמויות מפתח בגן עדן, ומראה כיצד חיים פשוטים יש משמעות עמוקה.
תלמידים יכולים לזהות סמלים ומוטיבים על ידי חיפוש אחר אובייקטים או אירועים שחוזרים על עצמם ומשמעותם עמוקה יותר, כגון Ruby Pier, הדיינר, חתונות וטקס הסלעים והרחצה. דיון על אלמנטים אלה בלוח סיפור עוזר לחבר אותם לנושאים המרכזיים ולצמיחת הדמויות של הרומן.
Ruby Pier מייצג הן מקום של שמחה והן כלא לאדי. עבורו, זה מלא בזיכרונות ותחושת חובה, בעוד עבור אחרים כמו הBlue Man וRuby, זה מייצג קבלה ואובדן. זה גם נקודת המפגש של הדמויות באירועים המשנים חיים של הרומן.
סליחה היא קריטית מכיוון שהמסע של אדי בגן עדן מראה כי החזקת כעס רק פוגעת בעצמך. על ידי סלח לאביו, אדי יכול לשחרר את הכאב ולהתקדם, ומדגים כיצד הסליחה משחררת אותנו להפוך לגרסה טובה יותר של עצמנו.
מורים יכולים לעודד תלמידים ליצור לוח סיפור על ידי זיהוי נושאים, סמלים ומוטיבים מרכזיים מהרומן. תלמידים מציירים דוגמאות, כותבים תיאורים ומסבירים כיצד כל אחד מהם קשור למסעם של אדי. גישה זו מעמיקה את ההבנה ומעודדת חשיבה ביקורתית.