כאשר סטודנטים לומדים את אזורי התרבות האינדיאנים, חשוב להם להבין כיצד הסביבה השפיעה על המסורות ואורח החיים של האנשים שחיו שם. בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש שתמחיש את מה שלמדו על העמים הילידים באזור הקריבי . המפות שלהם יכללו את שמות העמים הילידים, יתארו את הסביבה של האיים הקריביים עם מאפיינים פיזיים ואקלים, יפרטו את מקורות הטבע הזמינים וכיצד שימשו אותם כמזון וליצירת כלים, בגדים ובתים. הם עשויים גם לתאר כל מסורות תרבותיות אחרות או מידע מעניין.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: יצירת מפת עכביש המתארת את חייהם ומסורתם של עמים ילידים באזור הקריבי
דרישות: שמות של חלק מהעמים הילידים, הסביבה (מאפיינים פיזיים ואקלים), משאבי טבע, כלים שימושיים ופריטים העשויים ממשאבי הטבע, כולל בגדים ובתים.
השתמשו במקורות ראשוניים, כגון תמונות היסטוריות, מפות או עתיקות כדי לעזור לתלמידים להמחיש ולהתחבר עם חיי היומיום של עמי ילידי הקריביים. הצגת חומרים אותנטיים מגרה סקרנות ותומכת בחשיבה ביקורתית על תרבות וסביבה.
הציגו מקור ראשוני והזמינו את התלמידים לצפות, לתאר ולדון בפרטים שהם שמים לב אליהם. שאלו שאלות כמו, “מה כלים אלה מספרים לנו על איך אנשים השתמשו בסביבתם?” כדי ללעודד דיון מעמיק וליצור קשרים למפות הקורי העכביש שלהם.
הקצו קבוצות קטנות לחקור מוזיאונים או ארכיונים מקוונים לתמונות, ציורים או סיפורים מעמי ילידי הקריביים. זה מעצים את התלמידים במציאת דוגמאות מהעולם האמיתי ומעשיר את הפרויקטים שלהם במגוון ועומק.
הדגם כיצד לציין ולסכם את המידע שהתלמידים מגלים במקורות ראשוניים. עודד אותם להוסיף הערה קצרה או איור של ממצאיהם למפת הקורי העכביש, להעמיק את ההבנה שלהם ולהפוך את העבודה ליותר אותנטית.
טאין, קריב ו-ארואק הם העמים הילידים המרכזיים של הקריביים. הם התאימו על ידי שימוש במשאבים מקומיים למזון, בניית בתים מעלי דקל ועץ, ויצירת כלי עבודה מאבן, צדפים ועצמות כדי להתאים לאקלים ולגאוגרפיה של האזור.
כדי ליצור מפת עכביש, התלמידים צריכים לשים את הנושא המרכזי במרכז ולהוציא ענפים עם חלקים ל-שמות העמים, סביבה ואקלים, משאבים טבעיים, בתים וכלים ו-מסורת תרבותית, ולהוסיף תיאורים ואיורים לכל חלק.
העמים הילידים השתמשו ב-קוקוס, מנדיוקה, דגים ופירות טרופיים למזון; ב-דקלים, עץ וכותנה לבניית בתים וליצירת בגדים; וב-צדפים ואבנים ליצירת כלים ופריטים יומיים.
שיתוף פעולה עוזר לתלמידים לשתף רעיונות, להעמיק את ההבנה ולשפר את כישורי תקשורת ופתרון בעיות. עבודה משותפת יכולה להפוך את יצירת סיפור המסגרת ליצירתית ויעילה יותר, במיוחד בשימוש בכלים בזמן אמת.
המורים צריכים לגשת ללשונית "עריכת משימה" ולהפעיל את תכונת שיתוף הפעולה. זה מאפשר לכמה תלמידים לעבוד על אותו סיפור מסגרת בזמן אמת, והופך את העבודה הקבוצתית לחלקה יותר ואינטראקטיבית.