ישנם ספרים רבים הקשורים לעמים ילידיים של הקריביים שיכולים לעזור לתלמידים לדמיין ולהבין טוב יותר את האנשים, את ההיסטוריה שלהם ואת ההווה שלהם. חלק מספרי התמונות הקצרים יכולים לשמש כקריאה בקול רם לכיתה כולה, בעוד שספרים ארוכים יותר יכולים לשמש כספרי לימוד ארוכים יותר. התלמידים ייצרו סיכום עלילה חזותי של הסיפור שקראו.
הסיפור המשמש בדוגמה זו הוא "סיפורי טאינו: סודו של קוליברי הדבש" מאת ויקי וובר. זוהי אגדה טאינו על איך היווצרות הקוליברי הדבש. ספר זה נכתב על ידי מחנך בית ספר יסודי המעוניין להפיח חיים בתרבות של אנשי טאינו לילדים.
הנה כמה דוגמאות לספרות הקשורה לעמים הילידים של הקריביים:
"נערת הבוקר" מאת מייקל דוריס (גילאי 9-14) הוא סיפור על ילדה מטאינו בשם נערת הבוקר ואחיה, סטאר בוי, וחייהם גדלים בגן עדן טרופי עם עמם. רק בסוף מתגלה שהעלילה מתרחשת באיי בהאמה בשנת 1492, ממש לפני הגעתם של קולומבוס ואנשיו והמתיישבים הספרדים.
"מפגש" מאת ג'יין יולן (גילאי 6-12) הוא סיפורם של אנשי הטאינו שחיו באי סן סלבדור בשנת 1492, כאשר קולומבוס והמתיישבים הספרדים הגיעו. הספר מסופר דרך עיניו של נער טאינו צעיר שניסה להזהיר את עמו מפני המבקרים המוזרים הללו.
הספר "פרח הזהב: מיתוס טאינו מפוארטו ריקו" מאת נינה יפה (גילאי 4-9) מספר את אגדת טאינו על היווצרותה של פוארטו ריקו.
"לא עוד יוקה צורמת" (טאינו ני ראהו) מאת ד"ר לין א. גיטר (גילאי 10 ומעלה) עוסקת בנערה צעירה מטאינו בשם אנאני בשנת 1489. ספר זה הוא השני בסדרה של 10 ספרים המתרחשים בסביבות תקופת פלישת קולומבוס.
אנאקאונה: פרח זהוב, האיטי, 1490 מאת אדוויג' דנטיקט (גילאי 9-14) הוא סיפור בדיוני היסטורי המבוסס על חייה של אחת המלכות האחרונות של אנשי הטאינו, המלכה אנאקאונה. הסיפור מתאר את חייה עם אנשי הטאינו ואת ההרס שהביאו המתיישבים הספרדים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: לסכם את הסיפור בלוח סיפור של 3-5 תאים המתאר את האירועים המרכזיים בתחילת, באמצע ובסוף הסיפור.
הוראות סטודנטים
דרישות:
קידום דיונים בכיתה לאחר הקריאה עוזר לתלמידים לקשר את החומר, לשתף תובנות ולפתח אמפתיה לחוויות של עמי הקריביים המקוריים.
כתוב 3–5 שאלות פתוחות המעודדות חשיבה ביקורתית ותגובות אישיות. זה עוזר להנחות את התלמידים לחקור לעומק נושאים, דמויות והקשר היסטורי.
קבע כללי יסוד להאזנה, לסבבי דיבור ולהערכת נקודות מבט שונות. הדגם שפה מכבדת ועודד את התלמידים לתמוך ברעיונותיהם עם דוגמאות מתוך הטקסט.
שאל שאלה, תן לתלמידים לחשוב בשקט, ואז נדון עם שותף לפני שיתוף בכיתה. זה מוריד לחצים ועוזר לכולם לגבש ולשתף את מחשבותיהם.
הזמן את התלמידים ללקשר נושאים של הסיפור או חוויות של הדמויות לרקע או לקהילות שלהם. קשרים אישיים עושים את התוכן למשמעותי וקל לזכירה.
Recommended books about Indigenous Peoples of the Caribbean for grades 4–8 include Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird by Vicky Weber, Morning Girl by Michael Dorris, Encounter by Jane Yolen, The Golden Flower by Nina Jaffe, No More Grating Yuka by Dr. Lynne A. Guitar, and Anacaona: Golden Flower by Edwidge Danticat. These books help students explore Taíno culture, legends, and history.
Use picture books like Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird as read-alouds to introduce Taíno legends. After reading, have students create a visual plot summary or storyboard, discussing main events and cultural themes to deepen understanding.
An easy classroom activity is to assign students a 3–5 cell storyboard where they illustrate and describe the beginning, middle, and end of a selected Indigenous Caribbean story. This helps reinforce plot structure and comprehension.
Including Caribbean Indigenous stories helps students appreciate diverse histories and cultures, fosters empathy, and builds understanding of pre-colonial and contemporary Indigenous experiences.
Taíno tales and related literature are suitable for grades 4–6 or ages 9–14, with some picture books appropriate for younger readers. Choose texts based on reading level and classroom needs.