ערכות נושא, סמלים ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח התכנון. הם חלק חיוני מכל סיפור, ולעזור לקוראים ליצור קשרים עם החומר. התלמידים יכולים לעקוב אחר נושאים וסמלים בלילה ולתמוך בבחירות שלהם עם פרטים מהטקסט.
בתחילת הרומן, ויזל מתמקד בכבדות על כך שהכיבוש המיועד שלו הוא ללמוד וללמוד כל מה שהוא יכול על הדת שלו. עם זאת, עם התקדמות הזמן ועל זוועות מתועבות יותר ויותר, אמונה של אלי מזועזע.
שלוש פעמים ברומן מביא אלי את תשומת לבו של הקורא ליחסים משפחתיים בין אבות לבניהם. לעתים קרובות זה כדי ללכוד את misreating של זקני. למשל סיפורו של בנו של רבי אליהו, שיוצא מאביו למות במהלך צעדת המוות.
ברומן מתאר ויזל שני סוגים של שתיקה. הראשונה היא שתיקת הקורבנות וחוסר התנגדותם לנאצים. השני מתייחס לשתוק שאלי שומע כאשר תפילותיו נענות. שוב, הוא מאמין כי אלוהים הפך את גבו, או נעדר, בזמן הצורך שלו.
ברומן, ויזל משתמש באש כדי לסמל את הזעם האלוהי של אלוהים, כמו גם את הכוח של הנאצים והרס. ההופעה הראשונה היא כאשר גברת שכטר סבורה שהיא רואה אש מחלון הרכבת. כמה פעמים היא צועקת, עם זאת, לאחרים זה רק חזון. כשהם מגיעים לברקינאו, כולם על הסיפון רואים להבות גדולות עולה מן הארובות, פולטות אפר.
לאורך כל הרומן, ויזל עושה רמזים תנ"כיים בלילה או בחושך. על פי התורה, אלוהים התחיל את העולם על ידי גירוש החושך. לכן, החושך מסמל עולם ללא אלוהים. כמה פעמים ברומן, הלילה מוזכר; זה כאשר הסבל הוא במקרה הגרוע ביותר שלו. למשל, בלילה שלפני גירושם, אלי ומשפחתו מקבלים מעט מנוחה; הפחד של הבלתי ידוע חונק את יכולתם לישון.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים בלילה . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
העסיקו את התלמידים באופן קבוע על ידי שילוב רגעי מעקב מהירים אחר נושאים בשיעורים שלכם. הפסקות לאחר סצנות מפתח ובקשו מהתלמידים לציין נושא או סמל שהבחינו בו ביומן ייעודי או על פתקיות דביקות. זה מפתח מודעות מתמשכת ומפחית מהעומס בניתוח נושאים.
הדגים את תהליך החשיבה שלך כאשר אתה מזהה נושא או סמל בפסוק. הגיד את ההיגיון שלך, והצביע על מילים או פעולות ספציפיות שמקשרות לנושא. זה עוזר לתלמידים להבין כיצד לעבור מעדויות לפרשנות.
ספק לתלמידים טבלאות פשוטות או ארגזים גרפיים למעקב אחר נושאים וסמלים בזמן הקריאה. כלול עמודות לעדויות והסברים. זה מקל על התלמידים לאסוף ולארגן את מחשבותיהם לפני הכתיבה או הדיון.
חלק את הכיתה לקבוצות קטנות והקצה לכל קבוצה נושא או סמל לדיון. המריץ את התלמידים לשתף דוגמאות שמצאו ולהתווכח כיצד דוגמאות אלה משתלבות בנושא. שיתוף פעולה מסייע לבהבהרת רעיונות ולחיזוק מיומנויות ניתוח.
הזמן את התלמידים לקשר נושא או סמל מתוך הרומן לחוויות שלהם או לאירועים עכשוויים. העיסוק בקשרים אישיים עושה רעיונות מופשטים ליותר משמעותיים ובלתי נשכחים לתלמידים.
לילה חוקר נושאים עיקריים כמו אובדן האמונה, יחסי אב-בן ושתיקה מול הסבל. נושאים אלה מדגישים את המאבקים הפנימיים של אלי ויזל והשפעת השואה על אמונותיו וקשרי משפחתו.
התלמידים יכולים לזהות סמלים ומוטיבים בלילה על ידי מעקב אחר תצלומים או רעיונות שחוזרים על עצמם, כמו אש ו<לילה), וקישורם לנושאי הספר. שימוש בלוח סיפור עוזר להמחיש ולהסביר את האלמנטים האלה עם פרטי טקסט תומכים.
בלילה, אש מייצגת הן זעם האלוהים והן את הכוח ההרסני של הנאצים. היא מסמלת אימה והרס, במיוחד בסצנות כמו החזיונות של גברת שכטהר והלהבות של גזע ביירקנאו.
המוטיב של לילה בספרו של אלי ויזל מייצג חשכה, סבל ואובדן תקווה. הוא מציין את הזמנים של הפחד והייאוש הגדולים ביותר עבור אלי, סמל לעולם ללא אלוהים או נחמה.
תכנית שיעור יעילה כוללת את יצירת תלמידים סטוריבורדים לזיהוי ואיור של נושאים וסמלים חוזרים בלילה. פעילות זו מעודדת ניתוח, למידה ויזואלית והרהור בכתב כדי לתמוך בהבנה מעמיקה יותר.