כדי לתמוך בעבודה שלהם על דיבור עצמי חיובי ואסטרטגיות מוטיבציה, התלמידים יכולים ליצור פוסטרים של ציטוטים של ציטוטים מעוררי השראה . אלה יכולים להיות מאנשים מפורסמים, ממשפחה או מהמצאה שלהם, וצריכים לעזור להם ולחבריהם לכיתה להצליח הן בלימודים והן בחברתית לאורך כל השנה! ציטוטים אלו יכולים להתבסס סביב נושא חשוב או להיות אישיים לתלמידים עצמם. התלמידים יאהבו ליצור את העיצובים שלהם ולראות אותם מוצגים לראווה בחדר או בבית הספר!
לתבניות נוספות להוספה למשימה זו, בדוק את תבניות פוסטר הציטוט שלנו! תלמידים יכולים גם ליצור מאפס באמצעות אחת מפריסות הפוסטרים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת פוסטר של ציטוט מוטיבציה!
הנחיות לתלמיד:
התחל את השיעור בהסבר המושג של הוראה מובחנת ומשמעותה במתן מענה לצרכים המגוונים של התלמידים. לדון במטרות השיעור: ליצור רגשות סיפורים חברתיים הנותנים מענה לסגנונות הלמידה הייחודיים, היכולות ורמות השליטה בשפה של לומדים מגוונים.
בקש מהתלמידים לשקף את הגיוון בתוך הכיתה, כולל הבדלים בסגנונות למידה, ביכולות ובמיומנות השפה. בקשו מהתלמידים לזהות את ההעדפות והצרכים שלהם בכל הנוגע ללמידה, במיוחד בהקשר של סיפורים חברתיים על רגשות. דון בדוגמאות לצרכים והעדפות של לומדים מגוונים כדי להפוך את זה לקשר עבור כל התלמידים.
חלקו את הכיתה לקבוצות קטנות על סמך מאפיינים או צרכים משותפים, כגון שליטה בשפה, סגנון למידה או רמת יכולת. ספק לכל קבוצה רגש או תרחיש אחר לסיפור החברתי של הרגשות שלה. ודא שהתרחישים מותאמים לצרכים הספציפיים שלהם. הנחו כל קבוצה ליצור סיפור חברתי רגשות שלוקח בחשבון את המאפיינים וההעדפות המשותפים שלהם.
בקשו מכל קבוצה להציג בפני הכיתה את סיפור הרגשות החברתי שלה. עודדו את התלמידים להרהר על הגישות השונות המשמשות בסיפורים ולדון כיצד הסיפורים ענו לצרכים הספציפיים שלהם. סיים את השיעור בהדגשת חשיבות הבידול בחינוך וכיצד היא יכולה להפוך את הלמידה לנגישה ואפקטיבית יותר עבור כל התלמידים.
פוסטרים של דיבור עצמי חיובי מתוכננים במטרה להחדיר אישור עצמי ולטפח דיבור עצמי חיובי, תוך תועלת משמעותית לרווחה הנפשית והרגשית. על ידי הצגת הצהרות, ציטוטים מעצימים ועידוד אלמנטים ויזואליים, פוסטרים אלו יוצרים תזכורת יומית לאנשים לאתגר את הספק העצמי, לבנות הערכה עצמית ולטפח חשיבה אופטימית יותר. עיסוק בפוסטרים אלו יכול להוביל להפחתת הלחץ, הגברת הביטחון העצמי ושיפור כללי ברווחה הרגשית.
פוסטרים של דיבור עצמי חיובי מועסקים לעתים קרובות במסגרות חינוכיות, במיוחד בכיתות ובמשרדי ייעוץ בבתי ספר. במסגרות אלו, יש להם השפעה מהותית על התלמידים על ידי יצירת סביבת למידה חיובית ותומכת. בנוסף, פוסטרים אלו יעילים מאוד במקומות עבודה, שבהם הם מניעים את העובדים, מגבירים את המורל ותורמים לאווירה בריאה יותר במקום העבודה. חללים אישיים, כגון בתים, נהנים גם הם מהפוסטרים הללו, שכן הם מעודדים שיפור עצמי ועוזרים לאנשים לשמור על השקפה חיובית וגמישה על החיים.
פוסטרים חיוביים לדיבור עצמי יכולים להוות השלמה חשובה לטיפול או ייעוץ, במיוחד כאשר מתייחסים לדאגות לבריאות הנפש הקשורות להערכה עצמית, חרדה ומתח. הם אמנם אינם מהווים תחליף להתערבות קלינית, אך הם משמשים כעזרים חזותיים לחיזוק אסטרטגיות טיפוליות. פוסטרים אלו הם כלים תומכים המעודדים אנשים להמשיך לתרגל דיבור עצמי חיובי ולשמור על חוסן רגשי כחלק מהרווחה הנפשית המתמשכת שלהם.
לוחות סיפור ודפי עבודה מעבירים ביעילות את העקרונות של דיבור עצמי חיובי באמצעות שילוב של אלמנטים חזותיים ואינטראקטיביים. לוחות סיפור מתארים באופן חזותי הצהרות המשמשות בתרחישים ניתנים לקשר, מהחיים האמיתיים, מה שהופך את המושג המופשט של אישור עצמי למוחשי יותר. דפי עבודה מציעים תרגילים מעשיים המעודדים אנשים ליישם אישור עצמי בחיי היומיום שלהם, ולשפר את המעורבות וההבנה. כלים אלה מאפשרים גישה מעשית ואינטראקטיבית ללמידה על דיבור עצמי חיובי.