למידה חברתית ורגשית, או בקיצור SEL, היא לימוד ופיתוח של הכישורים הדרושים לניהול רגשות גדולים, יצירת מערכות יחסים, השגת מודעות עצמית, פתרון בעיות, בחירה אחראית והצבת יעדים. פעילויות למידה חברתיות ורגשיות מתמקדות גם בתקשורת פתוחה ואמפתיה. ישנם חמישה מרכיבים עיקריים ללמידה רגשית חברתית: מודעות עצמית, ניהול עצמי, מודעות חברתית, מיומנויות מערכת יחסים וקבלת החלטות אחראית. נושאים חשובים נוספים של סיפור חברתי כוללים כישורי שיתוף פעולה והלך רוח צמיחה.
פעילויות סטודנטים עבור למידה רגשית חברתית
שאלות חיוניות ללמידה רגשית חברתית
- מדוע למידה רגשית חברתית היא מיומנות כה חשובה?
- מהם מרכיבי הליבה של למידה רגשית חברתית?
- כיצד יכולה למידה רגשית חברתית לעזור לתלמידים להצליח?
שימוש בלמידה רגשית חברתית בכיתה
ישנן סיבות רבות מדוע SEL חשובה להתפתחותו וצמיחתו של ילד כבן אדם. הסיבה הראשונה היא ביצועים אקדמיים . ילדים עובדים קשה כדי להתמקד בלימודים, וחשוב שיהיה להם נוח, שמח ומעוגל מבחינה רגשית על מנת לבצע את המיטב. לילדים יציבים רגשית יש פחות בעיות התנהגותיות והם מסוגלים להישאר טוב יותר במסלול הלימודי. הסיבה השנייה מדוע תלמידים זקוקים ל-SEL היא איכות חיים כללית ורווחה . כאשר תלמידים מלמדים במפורש מיומנויות חברתיות ורגשיות, הם גדלים להיות מבוגרים המסוגלים לנהל את אתגרי החיים ומצבים חברתיים מלחיצים. הסיבה הסופית היא קריירה עתידית והצלחה בכוח העבודה . מבוגרים מתמודדים עם אתגרים כל הזמן בעבודה, והיכולת לנהל בעיות וקונפליקטים היא מיומנות שכל המבוגרים צריכים להיות בעלי. למידה זו בגיל צעיר היא קריטית. ילדים אמפתיים, מודעים לעצמם ותקשורתיים גדלים להיות מבוגרים אמפתיים, מודעים לעצמם ותקשורתיים.
תלמידים גם צריכים SEL כדי לעזור להם ללמוד להתמודד עם סוגי הבעיות והאתגרים השונים שהם עלולים להתמודד איתם בשלב מסוים במהלך ילדותם. לעתים קרובות אנו מצפים מילדים שיידעו באופן טבעי כיצד להתמודד עם עצמם במצבים מסוימים, כאשר למען האמת, באמת צריך להראות להם את הדרך. כמה דוגמאות למצבים כאלה הם בריונות, גזענות, הדרה, הקנטות, התעללות מכל סוג שהוא, מערכות יחסים לא הולמות, בריונות ברשת, התנהגות במדיה חברתית ובטיחות באינטרנט.
פעילויות אלו מתמקדות בהיבטים רבים של למידה רגשית חברתית כגון זיהוי רגשות, דיבור עצמי חיובי, כיצד להתנצל, מאפיינים ייחודיים וכיצד לתרגל מיינדפולנס. הם יכולים להיעשות בקבוצות גדולות או קטנות, או להשלים באופן עצמאי. לפעילויות נוספות ללמידה רגשית חברתית, בדוק את מערך השיעורים שלנו המתמקד בקריאה בקול!
שאלות נפוצות על למידה רגשית חברתית
מבוא
התחל בהצגת המושג ביטוי רגשי וחשיבותו בלמידה רגשית חברתית (SEL). דון בתפקידן של אמנויות יצירתיות (למשל, אמנות חזותית, מוזיקה, דרמה) בסיוע לאנשים להביע ולהבין את רגשותיהם. הסבר את מטרות השיעור: לחקור רגשות באמצעות אמנויות יצירתיות ולפתח מודעות רגשית.
חקר רגשות
ספק מגוון של ציוד אמנות, כגון עפרונות צבעוניים, טושים, נייר וחמר. בקשו מהתלמידים לחשוב על רגש שחוו לאחרונה ולבחור רגש שהם היו רוצים להביע באמצעות אמנויות יצירתיות. עודדו אותם להשתמש בחומרי האמנות כדי ליצור יצירת אמנות המייצגת את הרגש הזה, מבלי להשתמש במילים כלשהן. אפשרו לתלמידים זמן לעבוד על יצירות האמנות שלהם, תוך הדגשה שאין דרכים נכונות או לא נכונות לבטא רגשות באמצעות אמנות.
שיתוף והשתקפות אמנות
בקשו מכל תלמיד להציג את יצירות האמנות שלו בפני הכיתה. בקשו מהם לתאר את הרגשות שהם רצו להעביר ואת כל האתגרים שהם התמודדו איתם במהלך תהליך היצירה. לאחר כל מצגת, הנח דיון קצר על ידי בקשת מחברי הכיתה לשתף את הפרשנויות והרגשות שלהם תוך כדי צפייה ביצירות האמנות. עודדו הקשבה פעילה ומשוב מכבד במהלך פגישת שיתוף זו.
פעילות קבוצתית
ארגן פעילות קבוצתית הקשורה לאמנויות יצירה והבעה רגשית. לדוגמה, אפשר לבקש מהתלמידים לעבוד יחד כדי ליצור ציור קיר שיתופי או לבצע מערכון קצר שמעביר מגוון של רגשות. דון בערך של שיתוף פעולה באמנויות יצירתיות כדרך להביע רגשות מורכבים.
הרהור ודיון
הובילו דיון רפלקטיבי על החוויה, ובקשו מהתלמידים לשתף במה שלמדו על עצמם ועל אחרים במהלך השיעור. דנו כיצד אמנויות יצירתיות יכולות להיות כלי רב עוצמה לביטוי רגשי, אמפתיה ותקשורת. חקור כל קשר בין האמנות שנוצרה לבין מצבים אמיתיים שבהם הם חוו רגשות דומים.
שיעורי בית או פעילות מורחבת
הקצה פרויקט שיעורי בית או פעילות מורחבת כדי לחזק את המושגים שנלמדו בכיתה. לדוגמה, אתה יכול לבקש מהתלמידים ליצור יומן אמנות רגשי שבו הם מביעים באופן קבוע את רגשותיהם באמצעות מדיומים יצירתיים שונים. ספק קווים מנחים לפרויקט ולוח זמנים להגשה. במהלך השיעור, הדגישו את החשיבות של כיבוד ותיקוף הרגשות והביטויים היצירתיים של כל תלמיד. להבטיח סביבת כיתה תומכת ומכילה שבה התלמידים מרגישים בנוח לשתף את רגשותיהם ויצירות האמנות שלהם. שיעור זה עוזר לתלמידים לפתח אינטליגנציה רגשית, מודעות עצמית ואמפתיה תוך טיפוח היכולות היצירתיות שלהם.
שאלות נפוצות על למידה רגשית חברתית
האם ניתן ללמד SEL ביעילות לילדים מקבוצות גיל שונות?
כן, SEL ניתנת להתאמה לקבוצות גיל שונות. עבור ילדים צעירים יותר, התמקד במיומנויות יסוד כמו זיהוי וניהול רגשות בסיסיים. עבור מתבגרים, אתה יכול לחקור נושאים מורכבים יותר כמו דינמיקה של מערכות יחסים, קבלת החלטות אחראית וויסות עצמי. התאמת תוכן לשלבי התפתחות ושימוש בשפה ובדוגמאות המתאימות לגיל חיוני להוראה יעילה.
מהן כמה דוגמאות לתרחישים הקשורים ל-SEL שעובדים היטב בלוחות תכנון?
לוחות סיפור מצוינים להמחשת תרחישי SEL. לדוגמה, אתה יכול לתאר לוח סיפור שבו ילד עוזר לחבר לכיתה שמרגיש בודד או מוטרד, מפגין אמפתיה ומודעות חברתית. תרחיש אחר עשוי להציג מצב של פתרון קונפליקטים שבו תלמידים משתמשים בהקשבה פעילה ובפתרון בעיות כדי לפתור אי הסכמה, תוך חיזוק עקרונות מפתח של SEL.
האם יש אתגרים או מלכודות פוטנציאליים שכדאי להימנע מהם בעת שימוש בלוחות תכנון ובדפי עבודה להוראת SEL?
בעת שימוש בלוחות תכנון ובדפי עבודה עבור SEL, הימנע מהפיכת תרחישים למורכבים מדי, מכיוון שזה עלול לבלבל או להציף את התלמידים. ודא שהתרחישים והדוגמאות יהיו מכילים ורגישים לרקע ולחוויות שונות. כמו כן, שימו לב למתן הנחיות ברורות ולשמירה על איזון בין מעורבות לתוכן החינוכי.
מהם כמה מרכיבים מרכזיים שיש לכלול בגיליונות עבודה של SEL?
דפי עבודה של SEL צריכים לכלול שאלות מעוררות מחשבה המעודדות מודעות עצמית, אמפתיה ופתרון בעיות. כלול תרחישים ניתנים לקשר או מקרים המאפשרים לתלמידים ליישם מיומנויות SEL בהקשרים אמיתיים. הנחיה לרפלקציה עצמית והזדמנויות לתלמידים לזהות את הרגשות, תהליכי החשיבה והפתרונות הפוטנציאליים שלהם הם מרכיבי מפתח עבור דפי עבודה יעילים של SEL. הנחיות ברורות חיוניות כדי להנחות את התלמידים בתרגילים.
נסה 1 חודש עבור
30 יום החזר כספי לקוחות חדשים בלבד מחיר מלא לאחר הצעת היכרות
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב