דבר אחד התלמידים מתקשים לעיתים קרובות הוא שימוש נכון באוצר מילים מדעי חדש ובהקשר המתאים. כשאתה מתחיל יחידה, יכול להיות מועיל להכיר להם את כל המינוחים החדשים ולגרום להם ליצור לוחות אוצר מילים חזותיים המגדירים וממחישים כל מילה . דוגמה חזותית יחד עם ההגדרה יכולה לעזור לתלמידים להבין מושגים מופשטים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הגדירו והמחישו את אוצר המילים העיקרי לכוחות.
זהה את הצרכים הייחודיים של התלמידים שלך, כגון תלמידי אנגלית או כאלה עם שינויים בלמידה. הצע תמיכה מבוססת תבניות כמו בנקי מילים, התחלות משפטים או הגדרות פשוטות. שבץ תלמידים לתמיכה בין-חברתית ועודד את הבחירה באיך להמחיש או להציג את אוצר המילים כדי להבטיח שכל תלמיד יוכל להשתתף בביטחון.
הראה לוחות אוצר מילים חזותיים מושלמים כדגמים כדי שהתלמידים יבינו את הציפיות. הדגש כיצד הגדרות ואיורים מחוברים זה לזה. זה קובע סטנדרט ברור ועוזר לתלמידים לדמיין את עבודתם שלהם.
בקש מהתלמידים לקשר מילות אוצר למחוויות יומיומיות. לדוגמה, חיבור 'חיכוך' לגלישה על מגרש המשחקים. הפיכת המדע לאישי מעמיקה את ההבנה והזכירה.
ארגן סיורים מהירים של גלריה או שיתוף בזוגות ל הצגת הלוחות. עודד משוב חיובי ודיון, שמבנה ביטחון עצמי ומסייע בהבהרת אי-הבנות.
סיים עם מבחן קצר או כרטיס יציאה בו התלמידים משתמשים במילת אוצר חדשה במשפט או מזהים חזות נכונה. בדוק שליטה וכוון להוראה המשך לפי הצורך.
לוח אוצר מילים חזותי של כוחות הוא כלי הוראה שבו תלמידים מגדירים וממחישים מונחים מפתח הקשורים לכוחות. על ידי שילוב הגדרות עם דוגמאות ויזואליות, התלמידים מבינים טוב יותר וזוכרים מושגים מדעיים מופשטים.
כדי ליצור לוח אוצר מילים חזותי, בחר מונחים חשובים מאוצר מילים של כוחות, בקש מהתלמידים לכתוב את ההגדרות שלהם והוסף איורים או תמונות שמייצגות כל מונח. ניתן לעשות זאת באופן אישי או כפעילות קבוצתית.
שימוש במונחים מדעיים כראוי מסייע לתלמידים לתקשר רעיונות בבירור ולהבין לעומק מושגים מדעיים. השימוש בהקשר מבטיח שהם תופסים גם את ההגדרות וגם את היישומים בעולם האמיתי.
מילות מפתח חשובות ב<אוצר מילים של כוחות כוללות מונחים כמו למשוך, מאוזן, ציפה, צפיפות, חיכוך, כבידה, הרים, מסה ומשקל. מונחים אלה יוצרים את היסוד להבנת כוחות במדע.
הדרך הטובה ביותר היא לשלב הגדרות עם דוגמאות ויזואליות, כגון איורים או תמונות, ולעודד את התלמידים ליצור לוחות אוצר מילים חזותיים משלהם. גישה זו עושה את רעיונות מופשטים ליותר קונקרטיים ובלתי נשכחים.