במסגרת פעילות זו, התלמידים יצרו תרחישי סיפור המשקפים תרחישים אמיתיים, שבהם נדון בספק זכויות האדם. כל תרחיש שיוצר תלמיד צריך לכלול פעולה, או פעולות, אשר עשויות להוות או לא להפר את מגילת הזכויות. על התלמידים ליצור תרחישים שבאמת יכולים להתרחש בחברה שלנו ולכלול את התיאור של כל תרחיש בחלל שמתחת.
האם יש להם זכות?
פעילות מורחבת
בפעילות הרחבה זו, התלמידים יציגו את התרחישים שלהם לשותף, לקבוצה או לכל הכיתה. התלמידים יתארו את התרחיש שהם יצרו ולאפשר לבן זוגם, לקבוצתם או למעמד שלהם להתווכח אם מגילת הזכויות מגנה על מעשיהם של האזרחים. המורים יכולים לבחור ליצור תחרות בכיתה מתוך פעילות זו באמצעות כרטיס ניקוד כדי לעקוב אחר תגובות התלמידים. מורים יכולים להשתמש בציונים כדי להעריך את האזורים שהמעמד או התלמידים צריכים להתמקד בהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון המתאר סצנות או תרחישים שעלולים להפר או לא להפר את מגילת הזכויות ולזהות מדוע או מדוע לא
עורר דיון מעורר מחשבה על ידי הפיכת ניתוח תרחישים לדיון סוער בכיתה. פעילות זו עוזרת לתלמידים לתרגל חשיבה ביקורתית ומחזקת את ההבנה שלהם של זכויות חוקתיות.
בחר או תן לתלמידים לבחור תרחישים שמעלים שאלות לגבי הצהרת הזכויות. השתמש בדוגמאות רלוונטיות, המתאימות לגיל כדי שהתלמידים יוכלו להתחבר בקלות ולגבש דעות.
חלק את הכיתה לקבוצות קטנות והסבר קווי יסוד ברורים ומכבדים לדיון. עודד הקשבה ושיתוף רעיונות ליצירת סביבה לימודית חיובית.
הכריח את התלמידים לגלם תפקידים כגון מציג, תומך-טיעון, מתנגד-טיעון ושופט. זה מבטיח שכל אחד ייקח חלק ועוזר לשמור על מיקוד הדיון.
הנחה את הדיון, עודד חשיבה מעמיקה ועזור לתלמידים לשקף את חוזקות כל טיעון. סכם על ידי חיבור הפעילות למשמעויות בחיים האמיתיים של הצהרת הזכויות.
פעילות תרחישי מצוות הזכויות היא שיעור שבו תלמידים יוצרים סטוריבורדים שמציירים מצבים מחיי היומיום שעשויים או לא להפר את מצוות הזכויות, ועוררת חשיבה ביקורתית על זכויות חוקתיות.
התלמידים צריכים לנתח את הפעולות בכל תרחיש ולהשוות אותן להגנות במצוות הזכויות, תוך שיקול האם זכויות אלו נשמרות או נפגעות בהקשרים מעשיים.
דוגמאות כוללות: אזרחים שמורים לעזוב פארק להפגנה שקטה, תלמידים שמארגנים מחאה לשינויים בבית הספר, או ילד החייב להשתתף בטקסים דתיים על ידי ההורים.
הדרך הטובה ביותר היא לאפשר לתלמידים להציג את תרחישיהם לשותפים או לקבוצות, לאפשר דיאלוג האם זכויות מוגנות, ולהשתמש בכרטיסי ניקוד למעקב אחר ההבנה ולעודד מעורבות.
המורים יכולים להעריך את ההבנה על ידי סקירת הסטוריבורדים שיצרו התלמידים, שמיעת הדיונים בקבוצות, ושימוש בכרטיסי ניקוד במהלך הדיונים לזיהוי אזורים שדורשים יותר מיקוד.