ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מתוך המחזה, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט. בכיתה, תלמידים יכולים לעקוב אחר הנושאים מילר משתמש במחזה לבטא את הטרגדיה של וילי Lohman.
החלום האמריקאי הוא הרעיון כי לא משנה הרקע של אדם, כל אחד יכול להשיג את מטרותיהם באמצעות עבודה קשה ונחישות. בשנת מותו של סוכן, החלום של וילי Loman הוא להיות איש מכירות מעולה. הוא גם האמין שזה היה עדיף להיות נוח לבריות ויש כריזמה מאשר לעבוד קשה. עם זאת, הוא בנו, ביף, אשר הבין בסופו של דבר כי החלום של וילי טעה נדרים לחיות את חייו בלי חרטה.
אמנם בדרך כלל משמעות "ניאוף", זה יכול גם מתכוון והפרת אמונים וחוסר נאמנות כללית. במחזה, וילי מרגיש נבגד על ידי ביף כי בנו אינו מקיים את השאיפות שיש לו בשבילו. עם זאת, זה ביף אשר תופס אביו עם אשה אחרת, העברת הנטל של בגידה. בגידה של וילי מגיע מעגל מלא כשהקהל רואה אותו מתנה זוג גרביים לפילגשו בזמן שאשתו נאלצת לתפור את החורים גרביה.
לווילי, במקומות כמו אלסקה, הג'ונגל, ואת המערב הפרוע מייצגים פוטנציאל ושאיפות שלא נוצל של חיים טובים יותר. אביו זכה להצלחה באלסקה, ואחיו בן התעשר באפריקה, והוא היה שאיפות גבוהות עבור ביף מערבה. עבור וילי, מקומות האקזוטיים אלה היו בריחה מן החיים הנדושים שלו בניו יורק.
לאורך המחזה, היבטים רבים של הבית מוזכרים. בעלות על הבית שלך ומתן עבור משפחתך הם רכיבי מפתח של החלום האמריקאי. עבור וילי זה מאבק מתמיד; הוא בקושי יכול להרשות לעצמי להחזיק המכשירים שלו. גם כשהוא מנסה להתאבד על ידי שאיפת גז, הוא יפסיק את הניסיון לאחר שהבין משפחתו זקוק לו כדי לחמם את הבית, שוב מראה את הצורך שלו לספק לבית.
במחזה, וילי רוכשת זוג הגרביים חדשים עבור פילגשו, בזמן שאשתו נאלצת לתפור שלה כי הם לא יכולים להרשות לעצמם זוג חדש. סמל זה לא רק משמש תזכורת של הבגידה של וילי, אבל גם כישלונו לספק כבעל טוב ואב אשתו ובניו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים במוות של איש מכירות . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
עודדו חשיבה ביקורתית על ידי חלוקת התלמידים לקבוצות קטנות והקצאת נושא מרכזי לכל קבוצה (כגון החלום האמריקאי, חוסר נאמנות או ציפיות משפחתיות). הנחו את הקבוצות להכין טיעונים ודוגמאות מהמחזה לתמיכה בדעותיהן. ערכו דיון מובנה, שמאפשר לכל צד להציג ולתגוב. פעילות זו מקדמת ניתוח טקסטואלי ו-דיון מעורב בין התלמידים.
הפץ דמויות מהמחזה לתלמידים או לזוגות. הנחו אותם לעקוב אחר איך הדמות שלהם מתקשרת עם סמלים מרכזיים (כגון גרביים או הבית) לאורך הסיפור. הגדרו לתלמידים להציג את ממצאי הניתוח באופן חזותי או בכתיבה קצרה. זה מסייע להעמקת ההבנה כיצד סמלים חושפים מניעים וקונפליקטים של הדמויות.
בסיום השיעור, בקשו מהתלמידים לכתוב תגובה מהירה לprompt כגון “איזה נושא מהדיון היום מרגיש הכי רלוונטי לחייך, ולמה?” אספו את כרטיסי היציאה כדי להעריך את ההבנה ולקדם חיבור אישי לחומר.
הזמינו את התלמידים לכתוב סיפור קצר או שיר המשתמש באחד המוטיבים של המחזה (כגון מקומות אקזוטיים או החלום האמריקאי) כהשראה. עודדו אותם לחקור כיצד המוטיב משפיע על החלטות הדמות. פעולה זו ממריצה יצירתיות ו-מעורבות אישית עם הטקסט.
מותו של סוחר חוקר נושאים עיקריים כמו החלום האמריקאי, בגידה, המשמעות של בית והפיתוי של מקומות אקזוטיים. נושאים אלה מדגישים את המאבקים של וילי לומאן עם ההצלחה, האמון והערך העצמי.
השתמשו בפעילות לוח תכנים בה התלמידים מזהים ומאיירים נושאים וסמלים עיקריים מהמחזה, ואז כותבים תיאור קצר. גישה ויזואלית זו מעודדת מעורבות והבנה מעמיקה בזמן קצר.
במחזה, החלום האמריקאי הוא האמונה שכל אחד יכול להשיג הצלחה באמצעות עבודה קשה. עם זאת, ההתקבעות של וילי לומאן בלהיות אהוד יותר מעבודה קשה מובילה בסופו של דבר לכישלונו, ומאתגרת את המשמעות המסורתית של החלום.
גרביים מייצגים גם את בגידתו של וילי וגם את חוסר יכולתו לספק את משפחתו. הקונטרסט בין קניית גרביים למאהבת שלו לצורך של אשתו לתקן שלה מדגיש את אשמתו וכישלונותיו של וילי.
תנו לתלמידים לליצור לוח תכנים שמזהה מוטיבים חוזרים כמו הבית ומקומות אקזוטיים. בקשו מהם לאייר כל מוטיב ולכתוב הסבר קצר, לקידום ניתוח ויצירתיות.