בשלבי הלמידה הראשוניים של חיובי ושלילי בספרדית, התלמידים חייבים לשלוט במונחים של חיובי ושלילי כפי שהם היו רשימת אוצר מילים חדשה. מועיל לחשוב על המונחים בקטגוריות וכניגודים. לדוגמה, también ו tampoco הם הפכים, והם שייכים לאותה קטגוריה כמו שהם שניהם משמשים להביע הסכמה. טמביאן משמש לסיכום עם הצהרה חיובית, ואילו טמפוקו משמש להסכמה עם אמירה שלילית.
בפעילות זו התלמידים ייצרו רשת להמחשת המשמעות של מילים חיוביות ושליליות הפוכות . על התלמידים לארגן את התנאים שלהם לשלוש הקטגוריות: אנשים, דברים וכמויות. עם כיתה או סטודנטים מתקדמים יותר, יש להם לכלול משפט גם בתיבת התיאור שמתחת לכל תא שמשתמש במונח אוצר המילים ומתאר או מתאים לאיור התא. לשיעור מתחיל יותר, התלמידים יכולים להכניס את התרגום לאנגלית בתיבת התיאור במקום.
התרשים שלהלן מכיל מילים שנקראות כמילים חיוביות ושליליות בספרדית. הם משמשים כדי לתקשר היעדרות (שלילית) או נוכחות (חיובית) של משהו - בין אם אדם, דבר או כמות.
| חיובי | שלילי | |||
|---|---|---|---|---|
| הסכם | también | גם | טמפוקו | לא זה ולא זה |
| צירוף | y, o | ו, או | ni… ni | לא ... וגם לא |
| אדם | אלג'ין | מישהו | נאדי | אף אחד |
| דבר | אגו | משהו | נאדה | שום דבר |
| זמן / תדר | siempre | תמיד | נונקה | לעולם לא |
| כמות | אלגונו / ים, אלגונו | כמה | ninguno / a, ningún | אף אחד |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור תרשים שממחיש נקודות חיוביות ושליליות עבור כל קטגוריה: אנשים, דברים וכמויות.
העס את התלמידים על ידי הפיכת תרגול השלילות בספרדית למשחקים מהנים מבוססי תנועה שמחזקים אוצר מילים ושימוש.
חלק את הכיתה לשתי קבוצות. הקצה קבוצה עם מילים חיוביות וקבוצה עם שליליות. תן לתלמידים לרוץ אל הלוח לכתוב את אוצר המילים הנכון בתגובה לרמזים או תרחישים. זה מעלה את האנרגיה ומחזק את קטגוריות המילים!
תן לכל תלמיד קלף עם מילה חיובית או שלילית. האתגר אותם למצוא את השותף עם המילה ההפוכה. לאחר הזוגות, כל זוג ישתף משפט דוגמה המשתמש בשתי המילים. זה דרך מהירה לסקור ולעודד דיבור.
הסתר קלפים בחדר עם מילים חיוביות או שליליות בספרדית. בקש מהתלמידים למצוא את הקלפים ולשמש במילה במשפט על משהו בכיתה. פעילות זו גורמת לתלמידים לזוז ולחשוב באופן יצירתי.
הזמן את התלמידים לשתף אילו שלילות וחיוביות היו אתגריות יותר ולמה. דון באסטרטגיות יחד לזכור זוגות קשים. זה מעודד מטאקוגניציה ובניית קהילת הכיתה.
מילים חיוביות כוללות את también (גם/עוד), y (וגם), o (או), alguien (מישהו), algo (משהו), siempre (תמיד), ו-alguno/a (כמה). מילים שליליות כוללות את tampoco (גם לא), ni...ni (לא...ולא), nadie (אף אחד), nada (שום דבר), nunca (לעולם לא), ו-ninguno/a (אף אחד).
הנחו את התלמידים ליצור רשת עם עמודות ושורות ל-חיובי ו-שלילי ול-איש, דבר ו-כמות. בכל תיבה, כתבו משפט עם המילה המטרה והוסיפו תיאור או איור לחיזוק המשמעות.
también משמעותו גם או עוד ומשמש להסכמה עם הצהרות חיוביות. tampoco משמעותו גם לא ומשמש להסכמה עם הצהרות שליליות.
לגבי אנשים: alguien (מישהו), nadie (אף אחד). לגביי דברים: algo (משהו), nada (כלום). לגביי כמויות: alguno/algún (כמה), ninguno/ningún (אף אחד).
השתמש ב-no לפני הפועל והוסף את המילה השלילית: לדוגמה, No veo a nadie (אני לא רואה אף אחד). לתלמידים מתחילים, שמרו על משפטים קצרים והשתמשו באוצר מילים כמו nadie, nada או nunca.