Holling משתמש במקרים רבים של שפה פיגורטיבית כאשר מספרת את סיפורו של מלחמות יום רביעי . רבות מתביעותיו המוגזמות או מהשוואות הדרמטיות שלו מעניקות הומור לסיפורו. לוחות סיפור יכולים להיות דרך מועילה לתלמידים לחקור משמעויות פיגורטיביות אלו. בקש מהתלמידים לחפש דוגמאות של מטאפורה, דימוי, התגלמות, שפה, או היפרבול בטקסט. לאחר מכן, בקש מהם לתאר כל דוגמה ולהסביר את משמעותה ומשמעותה להלן.
| הַגזָמָה | הגזמה או הגזמה על הומור או הדגשה |
"מכל הילדים בכיתה ז 'בקמיו ג'וניור היי, היה ילד אחד שגברת בייקר שנאה עם חום לבן יותר מהשמש. |
|---|---|---|
| סימיל | השוואה באמצעות 'אהבתי' או 'כמו' |
"היא חתכה את תשובותי בדיו רחב של דיו אדומה בהירה, ונראה שהמבחן שלי מדמם למוות". |
| מֵטָפוֹרָה | השוואה בין שני דברים |
"הייתי אמורה להגיע למשרדי המנהל ... פניתי ל'מוות מוות'. |
| הַאֲנָשָׁה | הענקת תכונות אנושיות לאובייקטים לא אנושיים או רעיונות מופשטים |
"היו עכברי השדים ... עיניהם התמלאו ביג-אם-רצח ..." ככל שרצתי מהר יותר, כך גדל השנאה הצהובה שלהם ... " |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המציג שלוש דוגמאות של שפה פיגורטיבית במלחמת יום רביעי .