הבנת הבליצקריג הגרמנית חיונית להבנת עד כמה גרמניה הגרמנית הנאצית הייתה חזקה בשנים הראשונות של מלחמת העולם השנייה, כמו גם את התגובה של כל מדינה למעשי גרמניה. באמצעות מפת עכביש , התלמידים ישקפו את ההשפעות העיקריות של בליצקריג הגרמני במלחמה המוקדמת. עליהם לעקוב אחר מודל 5 Ws כדי ליצור ולענות על סגנון "מי, מה, מתי, איפה ומדוע" וללוות את תשובתם בייצוג חזותי.
שאלות אפשריות
פעילות מורחבת
בפעילות מורחבת זו, התלמידים צריכים להציג את מפות העכביש שלהם לבני גילם במטרה למצוא עמיתים אחרים שענו על שאלות דומות לאלה שהם יצרו ולהשוות את התשובות שלהם. מתן תלמידים ל"תרשים של KWL "לפני פעילות זו מועיל להם לשקול מה הם" קונים עכשיו, W ant לדעת, ו- L הרוויחו "מפעילות זו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור ניתוח 5W של הבליצקריג הגרמני: מי, מה, מתי, איפה ולמה.
התאם את השיעור של בליצקריג כדי לענות על צרכי כל התלמידים באמצעות אסטרטגיות הוראה מגוונות. בנה שאלות, הצע מארגנים גרפיים, וספק חומרים לקריאה בדרגות שונות כדי להבטיח שכולם יוכלו לגשת לתוכן ולהתעסק בו.
שלב מפות, דיאגרמות וגרפי מצבים כדי לעזור לתלמידים לדמיין את הרצף ואת ההשפעה של טקטיקות בליצקריג. עזרי חזותיים הופכים אירועים מורכבים לברורים ולזכירים יותר לתלמידים בכל הרמות.
עודד את התלמידים לעבוד בקבוצות ולדון בכל אחד מ-5 ה-W באמצעות שאלות מובנות. גישה זו תומכת בשיתוף פעולה ומבטיחה שכל הקולות יישמעו תוך העמקת ההבנה.
השתמש בכרטיסי יציאה, בחינות קצרות או התבוננות של תלמידים לאחר הפעילות כדי זיהוי טעויות נפוצות והתאמת ההוראה במידת הצורך. משוב מיידי תורם לחיזוק הלמידה.
קשר את רעיון הפעולה המהירה והמתואמת לאירועים עכשוויים או הקשרים מוכרים. הפיכת מושגים היסטוריים לרלוונטיים מגבירה את המעורבות והזיכרון של התלמידים.
ברקראג, שפירושו “מלחמה בזק,” הייתה אסטרטגיה צבאית מהירה וחזקה שהשתמשה בה גרמניה הנאצית בשנותיה הראשונות של מלחמת העולם השנייה. היא הייתה חשובה כי אפשרה לגרמניה לכבוש אזורים גדולים במהירות על ידי שימוש בהפתעות, טנקים וכוחות אוויר, שהעמיסו על אויביהם לפני שהיו יכולים להגיב ביעילות.
כדי ללמד את התלמידים על הברקראג הגרמני באמצעות שיטת חמש השאלות, תנו להם לענות על שאלות מי, מה, מתי, היכן ולמה לגבי הברקראג. עודדו אותם ליצור מפת עכביש עם ויזואלים לכל תשובה כדי לעזור בארגון ובהצגת ההבנה שלהם.
פעילויות יעילות כוללות יצירת מפת עכביש באמצעות חמש השאלות, הצגת התשובות לחברים, ושימוש בטבלת KWL (מה יודעים, מה רוצים לדעת, מה שלמדו) כדי לעקוב אחר הלמידה. פעילויות אלה מקדמות מעורבות, השוואה והבנה מעמיקה יותר של ההשפעה של הברקראג.
הברקראג הגרמני שימש לראשונה ביעילות במהלך ההפלישה לפולין ב-1939 ובהמשך בכיבוש המהיר של צרפת ב-1940. מבצעים אלה הראו כמה מהר וכמה בהחלטות הייתה יכולה גרמניה לנצח בקרבות באמצעות אסטרטגיה זו.
מפת עכביש היא מארגן חזותי שמסייע לתלמידים לפרק נושאים מורכבים, כמו הברקראג הגרמני, לשאלות ותגובות מרכזיות. היא מעודדת חשיבה ביקורתית ומקלה על ההבנה והשוואה של היבטים חשובים של אירועים היסטוריים.