לפעילות זו התלמידים יכירו מקורות ראשוניים ומשניים. התלמידים ייצרו תרשים T המפריד בין מקורות ראשוניים ומשניים על ידי שלושה היבטים מגדירים . שלושת ההיבטים של פעילות זו הם תאריך היצירה , חוזקות השימוש בסוג המקור הזה והחסרונות / השליליות בשימוש בסוג זה של מקור. פעילות זו תאפשר לתלמידים להפגין את הבנתם את מרכיבי המפתח על ידי תיאור תכונות אלה תוך יצירת ייצוגים חזותיים מכל סיבה שהיא.
פעילות ההרחבה לשיעור זה תחייב את התלמידים לקבוע אם הם מאמינים שמקורות ראשוניים או משניים הם האפשרות החזקה יותר להיסטוריונים להשתמש בעת לימוד העבר. על התלמידים ליצור מפת עכביש המתארת ומדמיינת את שלושת הסיבות המובילות שלהם לתמיכה בטענתם. התלמידים צריכים לחלוק את התזה שלהם עם הכיתה ולהגן על טענותיהם כנגד התנגדות לדעות התלמידים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור תרשים T המגדיר שלושה היבטים עיקריים של מקורות ראשוניים ומשניים: תאריך יצירה, חוזקות וחסרונות/שליליים של השימוש בהם.
עודד את התלמידים על ידי קישור השיעורים לחייהם. הראה כיצד מקורות ראשוניים ושניים מופיעים בכתבות חדשות, היסטוריה משפחתית או חפצי כיתה כדי לעורר סקרנות ולהעמיק את ההבנה.
אסוף עיתונים, יומנים, ספרי לימוד, תמונות ומשאבים דיגיטליים שמייצגים את שני סוגי המקורות. דוגמאות מגוונות עוזרות לתלמידים לתרגל סיווג וניתוח באופן פעיל.
עבור את תהליך הזיהוי והערכת המקור שלך בזמן אמת. שתף את ההגיון שלך בקול כדי שהתלמידים יראו כיצד היסטוריונים ניגשים לחומרים באופן ביקורתי.
ארגן את התלמידים לקבוצות קטנות וספק תערובת של מקורות ראשוניים ושניים. אתגר אותם לעבוד יחד כדי לסווג, להצדיק ולהציג את החלטותיהם.
עודד את התלמידים לחפש או ליצור מקורות ראשוניים ושניים הקשורים ליחידה שלמדו. זה עושה את הלמידה רלוונטית ומחזק את מיומנויות החשיבה הקריטית.
מקורות ראשוניים הם חומרים מקוריים מהתקופה הנחקרת, כמו יומנים או תמונות, בעוד שמקורות משניים מנתחים או מפרשים מקורות ראשוניים, כגון ספרי לימוד או מאמרים. הבנה זו עוזרת לתלמידים להעריך ראיות והקשר בהיסטוריה.
מורים יכולים להנחות את התלמידים ליצור טבלת T המשווה בין תאריך היצירה, חוזקות ו-חסרונות של מקורות ראשוניים ומשניים. הכלי הויזואלי תומך בהבנה מעמיקה ועוזר לתלמידים לארגן את מחשבותיהם ביעילות.
דוגמאות למקורות ראשוניים כוללות מכתבים, נאומים, יומנים, תמונות ומסמכים רשמיים. מקורות משניים כוללים ספרי לימוד, ביוגרפיות, ביקורות ומאמרים אקדמיים.
שיתוף פעולה מאפשר לתלמידים לשתף רעיונות, לשפר את כישורי התקשורת ולפתור בעיות יחד. עבודה קבוצתית בפעילויות כמו טבלת T או סיפורונים יכולה להעמיק את ההבנה ולהפוך את השיעורים למרתקים יותר.
חוזקות: מקורות ראשוניים מספקים ראיות ישירות ומעסיקים את התלמידים בניתוח אותנטי. חסרונות: הם יכולים להיות מוטים, קשים להבנה או חסרי הקשר, ודורשים תמיכה נוספת לתלמידים.