קונפליקט הוא כאשר אדם או קבוצה חווים התנגדות ביחס לתוצאה הרצויה. הדמיה של תרחישי קונפליקט שונים המשפיעים על אדם אחד יכולה להיות דרך יעילה ללמוד. התלמידים אולי מכירים מושגים אלה מהכיתה הספרותית שלהם, אך אינם מודעים לכך שהם נמשכים לחיים האמיתיים! כפעילות מבוא, בואו לתלמידים ליצור מפת עכביש המגדירה וממחישה כל סוג של קונפליקט שמישהו יכול להיתקל בו. אתה יכול לספק להם את הרשימה שלהלן, או לגרום להם לזהות אותם בעצמם.
לאדם יש מאבק פנימי.
אדם או קבוצה מתמודדים עם התנגדות או התנגדות מצד אדם או קבוצה או אנשים אחרים.
אדם או קבוצה עומדים בפני התנגדות למסורות, נורמות תרבותיות או חוקים.
אדם או קבוצה עומדים בפני התנגדות לכוחות הטבע.
אדם או קבוצה מתנגדים לטכנולוגיה.
הפעולות או הכוונות של אינדיבידואל אחד מתנגשות עם התוצאות המיועדות של הקשר.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צרו לוח התיאור המתאר והמחיש כל סוג של קונפליקט.
משחקי תפקידים עוזרים לתלמידים להחיל אסטרטגיות לניהול סכסוכים בצורה ריאליסטית ומרתקת. על ידי הצגת תרחישים, התלמידים מרגישים בטוחים ומתרגלים מיומנויות תקשורת מכובדת.
בחר מצבים שתואמים לגיל ולדינמיקה בכיתה של התלמידים. השתמש בדוגמאות מחיי בית הספר, כמו פרויקטים קבוצתיים או ויכוחים בשחקים, כדי להעצים את המשמעות של הפעילות.
הגדר את התלמידים כמשתתפים, צופים או מתווכים. הבהר כללים להתנהגות מכבדת ותזכיר להם שהמטרה היא להתאמן על פתרונות, לא לנצח בוויכוח.
הנחה את התרחיש, התערב לפי הצורך כדי לעודד את התלמידים או לשמור על הדיון במגרש. השהה מדי פעם כדי לדון בהחלטות, רגשות ותוצאות אפשריות.
עודד את התלמידים לשתף אילו אסטרטגיות עבדו ואיך הם הרגישו. דון כיצד גישות אלה יכולות לסייע להם להתמודד עם סכסוכים מחוץ לכיתה.
סוגי הקונפליקט העיקריים שסטודנטים צריכים לדעת הם: אדם מול עצמו (מאבק פנימי), אדם מול אדם (חוסר הסכמה עם אחרים), אדם מול החברה (קונפליקט עם נורמות חברתיות), אדם מול הטבע (אתגרים מכוחות טבע), אדם מול הטכנולוגיה (בעיות עם טכנולוגיה) וקונפליקט של אינטרסים (התנגשות כוונות במערכות יחסים).
המורים יכולים להציג ניהול קונפליקטים על ידי כך שהתלמידים ייצרו מפת עכביש או סיפור מסגרת כדי להגדיר ולרשום כל סוג של קונפליקט. זה עוזר לתלמידים לדמיין תרחישים ולהקשר אותם לחיים האמיתיים, לא רק לספרות.
אדם מול עצמו כוללת מאבק פנימי או החלטה של הפרט, בעוד שאדם מול אדם הוא קונפליקט חיצוני עם אדם אחר או קבוצה. שני הסוגים מאתגרים את הפרט אך בדרכים שונות.
הכרה בסוגי קונפליקטים שונים עוזרת לתלמידים להבין מצבים בספרות ובחיים האמיתיים, משפרת את מיומנויות הפתרון ומכינה אותם לפתרון קונפליקטים יעיל בבית הספר ומחוצה לו.
פעילות פשוטה היא שסטודנטים ייצרו שולחן אוצר מילים חזותי או סיפור מסגרת שמגדיר, מתאר וממחיש כל סוג של קונפליקט באמצעות סצנות ודמויות. זה מעורב את התלמידים ומחזק את ההבנה.