ערכות נושא, סמלים ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח התכנון. בפעילות זו יזהו התלמידים נושאים וסמלים מתוך השיר, ויתמכו בבחירתם עם פרטים מהטקסט.
כפעילות כיתתית, התלמידים יכולים לעקוב אחר הכתיבה העשירה והסמלית העשירה שאליס ווקר משתמשת בשירה שלה. בתרשים לדוגמה לעיל, היוצר התמקד בנושאים הבאים בשיר.
השיר מתמקד בנשים של דור האמא של הקורבן שהקריבו קורבנות ושבר מחסומים, בדומה ללוחמים, כדי להבטיח שלילדיהם יש סיכוי לקבל השכלה. הדמויות שבהן ווקר משתמשות הוא מיליטנטי מאוד, כולל השוואת נשים ל"גנרלים מתוחכמים "המוליכים לצבאות" שדות ממוקש ".
המטרה האולטימטיבית של הלוחמות הללו היא להבטיח שהילדים יקבלו חינוך. החינוך מוביל להזדמנויות נוספות. כשהביטה במידע הביוגרפי של ווקר עצמה, היתה אמה משרתת ואביה היה שרפרף. שני הוריה לא הרוויחו הרבה, דבר שלא איפשר להם הזדמנויות רבות; עם זאת, הוריהם סירבו לגרום לילדיהם לעבוד בשדות ולנטוש את בית הספר כדי לעזור לעבודה. עבורם, הם קיוו לחיים טובים יותר עבור ילדיהם, על ידי הסיכוי שלהם בחינוך טוב.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמזהה נושאים חוזרים "נשים". להמחיש מקרים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הזמינו את התלמידים לשתף את הקשרים האישיים שלהם או את התגובות כלפי נושאי השיר. זה מעודד מעורבות עמוקה יותר ועוזר לתלמידים לראות את הרלוונטיות של הספרות בחייהם הפרטיים.
ארגנו את התלמידים לקבוצות קטנות והקצו לכל קבוצה סמל מהשיר לניתוח. דיונים קבוצתיים מקדמים שיתוף פעולה ומאפשרים לתלמידים לבנות על רעיונות של אחרים.
הדגימו כיצד לסמן את השיר על ידי הקפדה על תיאורי תמונה חזקים והערות על שפה דמיונית. מודלים מסייעים לתלמידים ללמוד כיצד לפרש טקסטים מאתגרים באופן עצמאי.
עודדו את התלמידים ליצור ציורים או קולאז’ים שמייצגים נושא מרכזי מהשיר. הבעה ויזואלית יכולה להפוך נושאים מופשטים למוחשיים ובלתי נשכחים.
בקשו מהתלמידים לרשום מוטיב חוזר אחד ומשמעותו לפני שמסיימים את השיעור. כרטיסי יציאה מהירים עוזרים להעריך את ההבנה ולהדגיש את הלמידה.
הנושאים המרכזיים ב< strong>"Women" מאת אליס ווקר כוללים את הכוח והקרבות של נשים, במיוחד מדור האם של המספר, ותקוותה של אמא לחינוך ילדיה. השיר משתמש בדימויים צבאיים חזקים כדי להדגיש את החוסן והנחישות של הנשים ליצירת הזדמנויות טובות יותר לילדיהן.
אליס ווקר משתמשת בסימבוליזם כמו "גנרלית עם צעיף" ו"שדות מינוס" כדי להציג נשים כלוחמות. סמלים אלו מדגישים את הקרבות שהנשים התמודדו איתם ואת ההנהגה שלהן בהבטחת חינוך ושבירת מחסומים לדור הבא.
החינוך מוצג כ< strong>מטרה עליונה לנשים בשיר. הן סובלות קשיים ועושות sacrifices כדי שלילדיהן יהיו הזדמנויות טובות יותר, ומדגיש את הכוח המהפכני של החינוך לשבירת מעגלי עוני ומוגבלות.
מורים יכולים להשתמש ב< strong>סטוריבורדים שבהם התלמידים מזהים ומאיירים נושאים, סמלים ומוטיבים מהשיר. זה עוזר לתלמידים לויזואליזציה של מושגים מרכזיים ולתמיכה ברעיונות שלהם עם הוכחות מהטקסט, והופך את השיעורים לאינטראקטיביים ולזכירים.
הנשים הן מדור האם של המספר, לעיתים אם שה< strong> נלחמו למען חינוך ילדיהן. הן משוות לגנרלים כדי להדגיש את המנהיגות, האומץ וההקרבה שלהן בהתמודדות עם מכשולים למען הדורות הבאים.