אלגוריות להסתמך על משמעות סמלית נרחבת להעביר את המסרים שלהם. לסטודנטים לפענח ולהבין מטאפורות המקיפות הללו, כדאי לעקוב אחר הקבלות בין הטקסט לבין הסוגיות הגדולות יותר זה מייצג.
ב "החרב באבן", הלקח של הנמלים מלמד ארתור הסכנות לאבד מחשבה חופשית מלחמה מתמדת. זוהי פרשנות ישירה מחבר TH הלבן על פעולתו הפוליטית של חברות הפאשיזם וקומוניזם, מוסווה מאחורי המושבה של נמלים אשר בסופו של דבר עושה ארתור אומלל.
כלקח, את התלמידים לידי ליצור תכנון המציג את הקבלות בין לקח הנמלים והמערכת הפוליטית הפשיסטית של הנאצים ב -1930.
Enhancer שיעור: יש תלמידים לבחון את המושג "שיחדש" ב ג'ורג 'אורוול 1984 ולהשוות אותו לשפת נמלים ".
| נוֹשֵׂא | דוגמה לקטע טקסט | משמעות אלגורית |
|---|---|---|
| שפה | עבור ארתור, השפה של הנמלים היא אחד הדברים הכי מתסכל הוא פוגש. אוצר המילים כולו שלהם מצטמצמות ביטויים כגון "סיום" ו "לא לעשות", החלות על כל השאלות של ערך. אין מילים למחשבה עצמאית, או לרגשות, כגון "חופש", "אושר", או "טעם". אם מילה אינה קיימת עבור משהו, אז משהו שאי אפשר הרהר. | במדינה טוטליטרית, מחשבה חופשית שמודחקת חובה בגלל רצון חופשי עולה. בדיוק כמו היטלר דרש מלאת צייתנות הדיכוי של רעיונות בדיל באמצעות שרפת ספרים ואת נערי היטלר, הנמלים לדרוש אחידות, ואינדיבידואליות אינה נסבלת. |
| מספרים | במסגרת הניסיון של ארתור, הוא הופך להיות המכונה אין שמות של מושבת הנמלים "מספר 42,436 / WD."; נמלה כל מוקצה מספר. | בזמן שחלק זה של הרומן נכתב ביומן, לבן צפה זכויות האזרח הבסיסית של היהודים גנבו משם. הם נאלצו לרשום עם הממשלה הופשטו חירויותיהם וזכויות הפרט. בגרמניה הנאצית, הם הפכו במהירות מספרים, עוד לפני שהם נשלחו למחנות ריכוז. |
| המנהיג | "באמצע, המנהיג ישב בשאננות, להטיל ביצים, השתתפות לשידורים, הנפקה כיוונים או הוצאות להורג מצוות, מוקף בים של חנופה." | זוהי השוואה לאופן היטלר ניהל את המפלגה הנאצית. בעוד גברים נהרגו במלחמה, היטלר היה להיות מרומם כמנהיג הרייך השלישי. הוא היה גם בשליטה על הכל, כמו המנהיג של הנמלים. |
| Thisnest לעומת Othernest | ארתור הוא מומי השידורים על פטריוטיות, מלחמה, ואת המצב הכלכלי. נמלת האב ייעד נמלי Othernest יהיו העבדים של Thisnest נמלים. נמלי Othernest מאיימים נכס, גבולות, ומצרכי מזון. "אנחנו גזע אדיר ויש להם זכות טבעית לשעבד אחד החלשלוש שלהם. הם גזע אדיר והם לא טבעיים מנסים לשעבד אלה לא מזיקים לאף שלנו. " | שידור זה מדגיש את ההיגיון מאחורי הרדיפה של היהודים בידי הנאצים ( "הם מהווים איום"), וההצדקה שלהם לניהול לחימה והרחבת שטחה באירופה ( "אנחנו גזע אדיר"). |
| הטכס הדתי | "אחרי הסוג השני של כתובת, שירותי הדת החלו. ה- מיום היבלות אלה גילו מאוחר יותר-מן העבר אגדי כה עתיק שפעם בקושי יכולים למצוא דייט עבורו-עברתי שבו emmets עדיין לא נרגע לקומוניזם. הם באו בזמן נמלים היו עדיין כמו גברים, מאוד מרשים חלק מהשירותים היו. " | תהילים כי הנמלים לשיר מתמלא הדמית מלחמה, ומן הסתם כבר עיוות מצורה הדתית המקורית שלהם. ארתור רואה שדת עוותה כדי להדגיש לוחמה ומלחמה שהמקום הזה הוא משהו "מלך הכבוד" ייעד. הנמלים הפכו רגשות דתיים לנשק, בדיוק כמו היטלר מנצל ברגשות הפטריוטיים של העם הגרמני לפי מבטיח את השיקום של תהילה למולדת. זה מתייחס גם מכונת התעמולה הנאצית. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה דוגמאות לאלגוריה על "החרב באבן".
העסק את התלמידים בשיחה כלל כיתתית להפעיל ידע קודם על אלגוריה והקשר ההיסטורי של "החרב והאבן". זה עוזר לתלמידים לזהות סמלים ונושאים חשובים לפני עבודה עצמאית.
בחר קטע קצר מהטקסט ונתח אותו יחד, מדגיש מלים, ביטויים או פעולות המסמלות נושאים רחבים יותר בעולם האמיתי. זה מספק לתלמידים דוגמה קונקרטית להתייחסות בעת ניתוחם.
הזמן את התלמידים לקשר אירועים או דמויות מהסיפור לאירועים היסטוריים, כגון משטרות טוטליטריים. רשום את זה על הלוח לכולם לראות, לבניית משאב משותף של רעיונות.
הנחה את התלמידים לעבוד יחד לשרטט ולארגן את רעיונות התסריט שלהם לפני יצירת הגרסאות הסופיות. שיתוף פעולה מקדם חשיבה מעמיקה יותר ועוזר לתלמידים להבהיר את הפירושים שלהם.
עודד את התלמידים ללהציג ולדון בטיוטות שלהם עם חברים לכיתה, תוך מתן וקבלת משוב. תהליך זה מחזק את ההבנה ומעורר גישות יצירתיות לתיאור האלגוריה.
הנמלים ב'חרב ואבן' מייצגות חברות טוטליטריות שבהן החשיבה החופשית והאינדיבידואליות מדוכאות. T.H. White משתמש באלגוריה של קולוניית נמלים כדי לסמל פשיזם וקומוניזם, ולהציג את הסכנות של ההסכמה ואובדן הזכויות האישיות.
כדי ללמד אלגוריה עם 'חרב ואבן', תבקש מהתלמידים ליצור סיפור תצלומים המשווה בין סצנות מהשיעור על נמלים לאירועים או נושאים משלטונות פשיסטיים, כמו גרמניה הנאצית. עודד אותם לזהות קווי דמיון ולדון במסרים מהעולם האמיתי שמאחורי הסמלים בסיפור.
דוגמאות כוללות את שפת הנמלים (חוסר במילים לחירות או אושר), השימוש במספרים במקום בשמות, ודמות המנהיג. אלמנטים אלה משקפים היבטים של מדינות טוטליטריות—כגון אובדן הפרטיות, תעמולה והציות לסמכות.
המגבלה בשפת הנמלים ב'חרב ואבן' דומה ל< stron>נויספיק ב'1984', מכיוון ששני המקרים מצמצמים את השפה כדי לשלוט במחשבה ולבטל רעיונות עצמאיים. זה מדגים כיצד השפה מעצבת ומגבילה את החופש בחברות טוטליטריות.
T.H. White משתמש באלגוריה כדי לסייע לקוראים, במיוחד לתלמידים, להבין נושאים פוליטיים מורכבים כמו הפשיזם ואובדן זכויות אזרח. על ידי הסתרת אירועים מהעולם האמיתי כהתנהגות חייתית, הוא עושה את הלקחים האלה לנגישים ומעוררי מחשבה יותר עבור צעירים.