התחלת יחידה או שיעור בעזרת אוצר המילים העיקרי בהבנה ובשימור הכללי. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש אוצר מילים מרכזי המצוי בספר קירה-קירה מאת סינתיה קדוהטה.
התלמידים ייצרו מפת עכביש של 3-5 מונחים על פי שיקול דעתם של המורים. כל תא יכיל מונח או רמיזה, הגדרתו או תיאורו והמחשה מתאימה.
עוף סקסר: סקס עוף מבדיל את המין של אפרוחים ובקיעה אחרת. מין עוף מתורגל בעיקר על ידי מדגרות מסחריות גדולות כדי להפריד בין אפרוחים או "פרגיות" לזכרים או "זין".
hatsu-yume: "Hatsu-Yume" הוא יפני לחלום הנבואי הראשון בשנה החדשה.
קירה-קירה: מבריק, נוצץ, נוצץ.
איגוד העבודה: איגוד מאורגן של עובדים, לעיתים במקצוע או במקצוע, שנוצר כדי להגן ולקדם את זכויותיהם ואינטרסים.
אוניגרי: כדורי אורז ביפנית.
Sode Boshi: "שרוול הקימונו בשמיים" הוא הכוכב שנקרא גם אוריון.
בריון: מונח לאדם אלים שמפחיד אחרים. בסיפור, בעלי מפעל העופות שוכרים בריונים כדי להפחיד עובדים שלא מארגנים איחוד.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: ליצור מפת עכביש המגדירה וממחישה מונחי אוצר מילים מרכזיים מקירא-קירה .
הוראות סטודנטים:
דרישות: חייבים לכלול 3 מונחי אוצר מילים, הגדרות או תיאורים נכונים, ואיורים מתאימים לכל אחד המדגים את הבנתך את המילים.
הפכו את הלמידה להרפתקה על ידי כך שהתלמידים יחפשו מונחים מרכזיים ורמזים בזמן שהם קוראים Kira-Kira. אתגרו אותם לזהות, לרשום ולשתף מילים חדשות בהקשר כדי להגביר את הזיכרון וההתלהבות אודות אוצר המילים!
הסבירו את הפעילות והדגימו דוגמאות למה לחפש. הגדירו מטרות ברורות כמה מונחים למצוא ודונו כיצד התלמידים צריכים לרשום את התגליות שלהם.
תנו לכל תלמיד מארגן פשוט לרשום מונחי אוצר מילים, מספרי עמודים והגדרות משלו. זה שומר על התלמידים מרוכזים ומאורגנים בזמן הקריאה.
תנו לתלמידים להשוות תגליות בזוגות או בקבוצות קטנות. שיתוף תגליות מעלה את המעורבות ועוזר להבהיר את המשמעות יחד.
ארגנו דיון מהיר בכיתה או צרו קיר מלים עם המונחים שנאספו ואיורים. חיזוק אוצר המילים יחד מעמיק את ההבנה ומחגוג את ההישגים שלהם.
מונחי אוצר מילים עיקריים ואלוזיות ב-Kira-Kira כוללים מומחה עופות, האצו-יומו, קירה-קירה, איגוד עובדים, אוניגרי, סודה בושי ועבריין. מילים אלו עוזרות לתלמידים להבין נושאים חשובים ותרבותיים בספר.
השתמשו בפעילות לוח סיפור או מפה עכביש שבה התלמידים מגדירים ומאיירים 3–5 מונחים עיקריים או אלוזיות מ-Kira-Kira. זה מחזק את אוצר המילים, מעודד יצירתיות ומעמיק את ההבנה של ההקשר הרומני.
פעילות של מפה עכביש מסייעת לתלמידים לארגן את אוצר המילים באופן חזותי על ידי חיבור מונחים להגדרות והאיורים שלהם. זה משפר הבנה וזיכרון, במיוחד בעת חקירת ספרות כמו Kira-Kira.
דוגמאות כוללות האצו-יומו (החלום הנבואי הראשון של השנה החדשה בתרבות היפנית), סודה בושי (קבוצת הכוכבים אוריון, הנקראת 'שרוול Kimono בשמיים') ו-קירה-קירה (משמעות מבריק ומנצנץ ביפנית).
התלמידים צריכים: 1) ללחוץ על 'התחל משימה', 2) לבחור 3 מונחי אוצר מילים או אלוזיות, 3) לכתוב הגדרות/תיאורים, ו-4) ליצור איורים לכל מונח כדי להראות הבנה.