ערכות נושא, סמלים ומוטיבים מתעוררים כשאתה משתמש בלוח סיפור. בפעילות זו התלמידים יזהו נושאים מתוך הרומן, ויתמכו בבחירותיהם באמצעות פרטים מהטקסט . ישנם מספר נושאים, ועל התלמידים להבחין כיצד מפותחים נושאים אלה.
איזבל זוכרת את אהבת הוריה למרות שחוותה את הטרגדיות של מות אמה ומכירת פופה שלה. היא מרגישה את הקשר שלהם לאורך כל הרומן, תוך התבססות על אהבתם והיסטוריה משפחתית כדי לתת לה כוח ואומץ להתמודד עם דיכויה. היא המטפלת של האחות רות ואחרי שהלוקטונס מוכרים באכזריות את רות הקטנה, זה נותן לאיזבל את הנחישות לברוח כדי למצוא אותה.
לאיזבל לא מפגינים חסד רב לאורך כל הספר, אך היא מפתחת ידידות עם קורזון הנאמן לה ועוזר לה לאחר עונשה האכזרי. היא גם נותנת עצות ומילים טובות מסבא על ידי משאבת מי התה. טוב לב של ליידי סימור הוא אהדה בלתי צפויה שמפתיעה את איזבל. כל החברות הללו עוזרות לאיזבל לאורך כל הרומן להשיג את הכוח שהיא צריכה להמשיך.
הדה-הומניזציה של העבדות הוא נושא מרכזי ברומן וכך גם המסע של איזבל להחזיר לעצמה את זהותה ואת אנושיותה. הניסיון של לוקטון למחוק את זהותה באמצעות אילוץ השם סאל והתעלמות אכזרית מאנושיותה. כשהיא ממותגת, גברת לוקטון משתמשת ב"אני "לצורך" חוצפה "אך איזבל מגלה שהצלקת שלה יכולה לסמל את שמה האמיתי, את כוחה הפנימי ואת יכולתה לשרוד, בדיוק כמו שסימן אפריקה של אביה סימל מעלות חיוביות בתרבותו.
הצביעות של הפטריוטים המבקשים עצמאות מבריטניה כשהיו חצי מיליון אנשים משועבדים במושבות בולטת. לאורך הרומן לא ברור מי הם "החבר'ה הטובים". לאיזבל נאמר על ידי קורזון כי עזרה לפטריוטים יכולה להבטיח את חירותה שלה, אך היא מאוכזבת כשהיא הולכת לעזרת קולונל רגן ומפנה אותה. נראה כי ליידי סימור מזדהה עם מצוקתם של איזבל ורות אך אינה מתערבת יותר מדי.
האומץ של איזבל ניכר לאורך הספר מכיוון שהיא נאלצת להתמודד עם איום האלימות והסכנה מדי יום. אף על פי שהיא קטנה, איזבל מתריסה בפניה אל מול המדכאים שלה, ובוחרת תמיד מה שנכון לעצמה ולאחרים על ביטחונה שלה. דוגמאות: כשהיא מעבירה באופן סמוי פתקים לפטריוטים, מגניבה אוכל לקורזון בכלא, עומדת מול גברת לוקטון לאחר שמוכרת רות, גונבת את המעבר ונמלטת, שוברת את קורזון מהכלא, ושורה על פני ההדסון לחופש!
נושאים אחרים נוכחים:(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: ליצור לוח סיפור שמזהה נושאים חוזרים ברשתות . המחישו מקרים של כל נושא וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
עודד את התלמידים להציג את נושאי הסטוריבורדים שלהם על ידי ארגון סיור בגלריה בכיתה. סיורי גלריה עוזרים לתלמידים לבנות ביטחון וללמוד מפרשנויות של אחרים.
בקש מכל תלמיד או זוג לפרסם את הסטוריבורד המושלם שלהם על הקיר או על שולחן. זה יוצר הזדמנות ללמידה בין-חברתית ודיון.
חלק הערות דביקות כדי שהתלמידים יוכלו להשאיר הערות מעודדות או שאלות מעמיקות על כל סטוריבורד. זה מקדם תרבות כיתה תומכת ומחשבה ביקורתית מעמיקה יותר.
הנחות שיחה קבוצתית שבה התלמידים משתפים אילו נושאים בלטו או הפתיעו אותם. הרהור משותף עוזר לחזק את ההבנה והופך את הלמידה ליותר זכורה.
Chains explores key themes such as family, friendship, identity, hypocrisy, courage, and the harsh realities of slavery and suffering. These themes are developed through Isabel's journey and the challenges she faces.
Students can identify themes in Chains by creating a storyboard, illustrating key scenes that represent each theme, and writing short descriptions to explain how the examples support the chosen themes.
Identity is crucial in Chains because Isabel's struggle to reclaim her name and humanity under slavery highlights the dehumanizing effects of oppression and her journey toward self-empowerment.
Isabel shows courage by defying her oppressors, secretly helping the Patriots, standing up to Madam Lockton, and ultimately escaping to seek freedom for herself and Curzon.
Teachers can instruct students to identify recurring themes in Chains, choose examples from the novel, illustrate scenes using a storyboard, and write brief descriptions explaining how each scene relates to a theme.