תרשימי T מקלים על התלמידים להביט בנקודות מבט שונות זו לצד זו. זה שימושי במיוחד כשמסתכלים על שני צדדים שונים של ויכוח!
בפעילות זו התלמידים יתארו ויגדירו את הטיעונים שהעלו אברהם לינקולן וסטיבן דאגלס במהלך הדיונים המפורסמים שלהם בבחירות הסנטוריאליות של אילינוי בשנת 1854. התלמידים ישתמשו בתרשים T כדי לרשום, להגדיר ולהסביר את הטיעונים שכל מועמד העלה, מה שיעזור בהגדרת המשבר הפוליטי שנוצר על ידי "שאלת העבדים". תלמידים צריכים לחקור ולהבין את הטיעונים מספר לינקולן עושה נגד ההרחבה של עבדות הטיעונים של דאגלס עבור להתפשטות העבדות, מבוססים על הנחת ריבונות עם וזכויות פרט / מדינה. על התלמידים לשים לב לנאום "חלוקת בית" של לינקולן ול"דוקטרינת פרייפורט "של דאגלס, שתיהן כלי עזר להבנת חומרת הדיונים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור תרשים T המשווה וניגוד בין הטיעונים שהעלו לינקולן ודאגלס במהלך הבחירות לסנאטור של 1854.
החייה את ההיסטוריה על ידי העסקת התלמידים בוויכוח אמיתי באמצעות סגנון לינקולן-דוגלאס. פעילות זו מאפשרת לתלמידים ליישם את מיומנויות המחקר והחשיבה הביקורתית שלהם כדי לטעון את שני הצדדים, ולהעמיק את ההבנה שלהם בנקודות המבט ההיסטוריות.
חלק את הכיתה לשני קבוצות—אחת מייצגת את לינקולן, והשנייה את דוגלאס. הקצה לכל תלמיד תפקיד ספציפי (דובר, חוקר, שומר זמן) כדי ל להבטיח שכולם ישתתפו וישארו מעורבים במהלך הוויכוח.
עודד כל קבוצה ללאסוף הוכחות, ציטוטים וארגומנטים מרכזיים התומכים בצד שלה. תזכיר להם להשתמש במקורות ראשוניים ובהקשר היסטורי לדיוק ולעומק.
עזור לקבוצות ללארגן את הנקודות שלהן באופן לוגי ולתרגל הגשה ברורה. דון באתיקה של ויכוח, כמו התייחסות מכובדת והאזנה פעילה, כדי לעודד סביבה חיובית.
נהל את הוויכוח תוך שמירה על הזמן והבטחת תור שוויוני. לאחר מכן, הוביל דיון בכיתה כדי להרהר במה שהתלמידים למדו על סוגיות היסטוריות ואמנות הוויכוח.
ט-שירט הוא מארגן גרפי המאפשר לתלמידים להשוות שתי נקודות מבט זו לצד זו. בעת לימוד הדיונים של לינקולן ודוגלאס מ־1854, ט-שירט עוזר לתלמידים לתאר ולהשוות בבירור את טענות המועמדים, מה שהופך דיונים היסטוריים מורכבים לקלים יותר להבנה.
כדי ליצור ט-שירט ל לינקולן ודוגלאס, תסמן עמודה אחת ללינקולן ואחת לדוגלאס. תאר את הרקע של כל מועמד, טענות עיקריות ונאומים מרכזיים בעמודות המתאימות. השתמש בהסברים קצרים ובאילוסטרציות במידת הצורך כדי להדגיש את נקודות המבט שלהם על העבדות וזכויות המדינות.
אברהם לינקולן טען נגד ההרחבה של העבדות, הדגיש התנגדות מוסרית וציטט את נאומו המפורסם "בית מפולג". הוא האמין שהאומה לא תוכל לעמוד לעד חצי עבד וחצי חופשי.
סטיבן דוגלאס תמך ברעיון של ריבונות עממית, וטען שכל מדינה או טריטוריה צריכים להחליט לגבי העבדות בעצמם. הדוקטרינת פריפורט הסבירה שלממשלות המקומיות יש כוח לא להחיל עבדות בלי קשר לחוק הפדרלי.
הדיונים בין לינקולן לדוגלאס מדגישים את החלוקה העמוקה ברחבי הארץ לגבי העבדות בשנות ה־1850. הם מציגים טיעונים מרכזיים משני הצדדים, ומהווים חלק חשוב בהבנת המתחים שהובילו למלחמת האזרחים.