הפשרה בשנת 1850 הייתה רק אחד האירועים המרכזיים שקדמו לערב מלחמת האזרחים. בקש מהתלמידים לפרוס את המרכיבים השונים של הפשרה באמצעות מפת עכביש. עליהם לכלול את מי שהציע את זה, כיצד הוא התקבל מבחינה חברתית ופוליטית, ולשלב את החוקים הנפרדים שהרכיבו את הפשרה. התלמידים צריכים לכלול גם את הוויכוח על העברת הפשרה וכיצד הוא נועד לפתור את שאלת העבדות ואת מקומה בשטחים החדשים (או מחוץ להם).
התלמידים ישתמשו ב- 5 Ws לפעילות זו:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור מפת עכביש המפרטת את 5 ה-Ws של הפשרה של 1850: מי, מה, מתי, איפה, למה?
עודד את התלמידים לחקור ולייצג נקודות מבט שונות על ידי הקצאת תפקידים כגון פעילי ביטול בצפון, פוליטיקאים בדרום, ומתיישבים במערב. פעילות זו מסייעת לתלמידים להבין את המורכבות של ההסכמה ולתרגל טיעון מכבד.
הצע שכל תלמיד או קבוצה ייצגו בעל עניין מרכזי מהתקופה, כגון הנרי קליי, סנאטור מדרום, או אדם שעבוד. הקצאת תפקידים מקנה אמפתיה ומעמיקה את ההבנה התכנים.
שתף מקורות ראשוניים, קטעי ספרי לימוד ומאמרים לתלמידים לאסוף טיעונים והוכחות. הכנה מבטיחה שהתלמידים ירגישו בטוחים ומודעים במהלך הדיון.
פרט את זמני הדיבור, התנהגות מכבדת והזדמנויות למענה לפני שמתחילים. קווים מנחים ברורים יוצרים סביבה בטוחה ופרודוקטיבית לכל הקולות.
נחה דיון כיתתי או בקש מהתלמידים לכתוב על מה שלמדו ואיך המורכבות של ההסכמה של 1850 עדיין קשורה לנושאים של היום. השתקפות מסייעת לתלמידים לעבד נקודות מבט ולקשר את ההיסטוריה להווה.
חמש ה-W של ההסכמה של 1850 הן: מי הציע אותה (בעיקר הנרי קליי), מה היא כללה (סדרה של חוקים בנוגע לעבדות וטריטוריות), מתי היא התרחשה (1850), איפה היא השפיעה (בעיקר על טריטוריות חדשות בארה״ב) ו-למה היא הייתה נדרשת (כדי להתמודד עם מתחים סביב ההרחבה של העבדות).
התלמידים יכולים ליצור מפת עכביש על ידי מיקום "הסכמה של 1850" במרכז, ולאחר מכן להרחיב כדי לענות על כל אחת מ-5 ה-W עם טקסט ותמונות שממחישות את האנשים המרכזיים, האירועים, החוקים והסיבות הקשורות להסכמה.
ההסכמה של 1850 הייתה קריטית כי היא הקלה זמנית על המתח בין מדינות חופשיות ומעבידות, דחתה את מלחמת האזרחים והייתה חלק בפתרון סוגיית העבדות בטריטוריות החדשות שנרכשו לאחר המלחמה במקסיקו-ארה״ב.
ההסכמה כללה את חוק העבד הנמלט, קבלת קליפורניה כמדינה חופשית, ביטול סחר בעבדים בוושינגטון די.סי., וממשלות טריטוריאליות חדשות ליווט ולנובה מקסיקו ללא הגבלות על העבדות.
הנרי קליי הציע את ההסכמה של 1850. הוויכוח היה בנוגע לשאלה האם יש להרחיב את העבדות לטריטוריות חדשות, עם התנגדות ותמיכה חזקה מצד אזורים וקבוצות פוליטיות שונות בקונגרס.