עבור פעילות זו, התלמידים יפרט את חוק קנזס נברסקה של 1854, יחד עם האירועים שבאו בעקבותיו ממנו. סטודנטים יהיה לנצל דגם פרייר מארגן גרפי כדי לעזור לרכז את מטרת חוק קנזס נברסקה, ואת ההשפעות ואירועים שכתוצאה ממנה. תלמידים צריכים לכלול אירועים כגון קנזס דימום, החלטת דרד סקוט, ריבונות עם בפעולה, ואת חוקת Lecompton. תלמידים יכולים לכלול גם ג'ון בראון טבח Pottawattamie, ואיך זה בא לידי ביטוי האלימות והמתחים בין פרו-עבדים וחופשיים-soilers מכוונים על שליטה באזור.
חוק קנזס-נברסקה, נתמך על ידי אילינוי הסנטור סטיבן דאגלס, הוצע להביא את השטח נברסקה תחת שליטה. האינטרסים הצפון ביקשו השטח עבור רכבת יבשתית, ואילו דרום רצה להרחיב את הטריטוריה עבדים.
חוק קנזס-נברסקה מייד נוצר מחלק ושסעים פוליטיים. עם תמיכה של הצעת החוק מגיע דאגלס, חבר בולט במפלגה ויג, פרדה התרחשה במהירות בין הצפון וויגים דרום. מתנגדים ויג הצפון בקרוב הצטרפו למפלגה הרפובליקנית שהוקמה זה עתה בעוד מצא דרומי נאמנויות עם הדמוקרטים.
"בלאדי קנזס 'מתייחסת לאלימות כתוצאה מניסיונות מיידיים להתיישב בשטח קנזס-נברסקה על ידי שני-עבדי Pro ו-soilers חינם. על ידי שיקוע באזור, כל קבוצה שמטרתה להשפיע על חוק הקרקעות באשר לשאלה האם כל מדינה הייתה להיכנס לאיחוד חופשי או עבד. בחירת הרוב הזה של העם שמכונית ריבונות עם.
טבח Pottawatomie הוא דוגמא אחת מני רב האלימות הקיצוניות, שאירעו במהלך ההתישבות ניסתה שטח קנזס-נברסקה. ג'ון בראון, נגד העבדות דתיות אדוקות, רצח חמישה פרו-עבדים כנקמה על הפיגוע פרו-עבד על העיר חינם-soiler של לורנס, קנזס.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
השתמש בפריסת דגם Frayer כדי לפרט את האירועים סביב חוק קנזס-נברסקה משנת 1854.
דיונים מעודדים חשיבה ביקורתית ועוזרים לתלמידים להבין נקודות מבט מרובות. ארגנו קבוצות לייצוג עמדות תומכות בעבדות ונגד העבדות מתקופת הזמן. תנו לכל צד זמן להכין טיעונים המבוססים על עובדות היסטוריות, ולאחר מכן נהל דיון מכבד. למידה פעילה זו בונה מעורבות ואמפתיה היסטורית.
הקצו לכל תלמיד או קבוצה דמות היסטורית או מפלגה ספציפית (כמו Stephen Douglas, Whig מצפון או חופשי-עבדים). ספקו קריאות קצרות או משאבים כדי שיוכלו לחקור את ההשקפה שהוקצתה להם. כך התלמידים יהיו מוכנים היטב ויבינו את המניעים מאחורי כל צד.
הסבירו את פורמט הדיון, כולל זמני מוגבלים לנאומים ולתגובות. קבעו כללי יסוד לדיון מכבד והאזנה פעילה. פרסמו את המבנה בלוח כדי שהתלמידים יידעו למה לצפות וירגישו נוח להשתתף.
פעל כמודר כמושך שימשיך את הדיון ומוודא שכל קולות נשמעים. הצג שאלות מעוררות מחשבה והזמן את התלמידים להגיב ישירות לנקודות של אחרים. זה עוזר לתלמידים לתרגל כישורי דיון אזרחי ולפתח את דעותיהם.
לאחר הדיון, נהל מפגש הרהור בו התלמידים משתפים מה למדו. בקש מהם לשקול כיצד המחלוקות סביב חוק קנזס-נברסקה קשורות לדיונים מודרניים על זכויות המדינות וסמכות הפדרל. שלב זה עוזר לתלמידים ליצור חיבורים משמעותיים ומחזק את הרלוונטיות של השיעור.
חוק קנזס-נברסקה מ-1854 נועד לארגן את טריטוריית נברסקה ולאפשר למתיישבים בקנזס ובנברסקה להחליט בעצמם האם להפעיל עבדות באמצעות ריבונות פופולרית. חוק זה ביטל בפועל את הסכם מיזורי, והגביר את המתח סביב ההרחבה של העבדות.
השימוש בריבונות פופולרית על ידי החוק משך קבוצות תומכות עבדות ומתנגדות לעבדות לקנזס להשפיע על עתיד המדינה. תחרות זו הובילה למתיחות אלימות, הידועות כדם בקנזס, כשכל צד ניסה להשתלט על הטריטוריה.
מודל פרייר הוא מארגן גרפי שמסייע לתלמידים לפרק מונח על ידי הגדרתו, רישום תכונות, דוגמאות ולא-דוגמאות. לחוק קנזס-נברסקה, הוא יכול לסייע לתלמידים לארגן חזותית את מטרותיו, תומכיו, האירועים שנבעו ממנו ודמויות מפתח.
התומכים בחוק כללו דמוקרטים מדרום וחלק מהדמוקרטים מצפון, בעוד שהמפחיתים היו בעיקר ויגים מצפון ומי שהקימו את המפלגה הרפובליקנית. החוק החריף את החלוקות האזוריות סביב העבדות.
החוק הוביל לאירועים חשובים רבים, כולל דם בקנזס, הטבח בפוטטומיה בהובלת ג'ון בראון, ההחלטה של דראד סקוט ודיונים על חוקת ליקומפטון. אירועים אלה הגבירו את המתח הלאומי סביב העבדות.