गतिविधि अवलोकन
पुस्तक के दृष्टिकोण को समझना कुछ ऐसा है जो छात्रों को कहानी को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है, और पीओवी कथावाचक से कैसे भिन्न हो सकता है। प्वाइंट ऑफ व्यू (पीओवी) से तात्पर्य है कि कहानी कौन कह रहा है या बता रहा है। कहानी को पहले व्यक्ति, दूसरे व्यक्ति या तीसरे व्यक्ति के दृष्टिकोण से बताया जा सकता है। पहला व्यक्ति तब होता है जब "मैं" कहानी कह रहा होता हूं। चरित्र सीधे उनके अनुभवों से संबंधित है। दूसरा व्यक्ति तब होता है जब कहानी "आप" को सुनाई जाती है। तीसरा व्यक्ति सीमित "वह", "वह", या "वे" के बारे में है। कथाकार कहानी के बाहर है और एक चरित्र के अनुभवों से संबंधित है। तीसरा व्यक्ति सर्वज्ञ है जब कथाकार "वह", "वह" या "वे", लेकिन कथाकार के पास कहानी के सभी पात्रों के विचारों और अनुभवों तक पूरी पहुंच है।
पुस्तक को पढ़ने और दृष्टिकोण पर चर्चा करने के बाद, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जो वर्णन करता है कि कहानी में किस प्रकार के कथाकार हैं और कहानी में परिप्रेक्ष्य क्या है। उन्हें अपने दावों का समर्थन करने के लिए पाठ से साक्ष्य देना चाहिए।
इस गतिविधि को बनाने या तैयार करने के लिए, शिक्षक पाठ या चित्र भरने का विकल्प चुन सकते हैं और छात्रों को रिक्त स्थान भरने के लिए कह सकते हैं। उनके पास यह भी हो सकता है कि छात्र यह परिभाषित करें कि प्रत्येक दृष्टिकोण क्या है, यह वर्णन करने के अलावा कि यह क्या है। आवश्यकतानुसार छात्र निर्देशों को अद्यतन करना सुनिश्चित करें!
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: कहानी में कथाकार के दृष्टिकोण का विश्लेषण करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- कथावाचक या कथावाचक के दृष्टिकोण को पहचानें और इसे शीर्षक में लिखें।
- पुस्तक से उदाहरणों का उपयोग करके दृष्टिकोण को स्पष्ट करने के लिए उपयुक्त वर्ण, दृश्य और आइटम जोड़ें।
- कथावाचक के दृष्टिकोण का वर्णन करने के लिए पाठ से साक्ष्य का उपयोग करते हुए प्रत्येक कक्ष के लिए विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 25 Points | उभरते 19 Points | शुरुआत 13 Points | |
---|---|---|---|
देखने के बिंदुओं को पहचानें | छात्र ने उपन्यास में नियोजित लेखक के सभी दृष्टिकोणों को सही ढंग से पहचाना। | छात्र ने अधिकांश बिंदुओं की पहचान की। | छात्र ने सही दृष्टिकोण की पहचान नहीं की, |
लिखित स्पष्टीकरण | पाठ विवरण स्पष्ट रूप से उपन्यास में प्रयुक्त दृष्टिकोणों की व्याख्या करते हैं और उनके दृष्टिकोणों में अंतर का वर्णन करते हैं। | पाठ विवरण दृष्टिकोण के बिंदुओं को समझाते हैं, लेकिन उनमें स्पष्टता की कमी हो सकती है। | पाठ विवरण सही ढंग से देखने के बिंदुओं का वर्णन नहीं करते हैं। |
स्टोरीबोर्ड छवियां | चित्रण स्पष्ट रूप से वर्णित दृष्टिकोण और परिप्रेक्ष्य से जुड़े दृश्यों को दिखाते हैं और दृष्टिकोणों के बीच अंतर दिखाने के लिए दृश्य तत्वों का उपयोग करते हैं। | दृष्टांत वर्णित दृष्टिकोण और परिप्रेक्ष्य से जुड़े दृश्यों को दिखाते हैं लेकिन सरलीकृत हो सकते हैं या उनमें विवरण की कमी हो सकती है। | दृश्य उपन्यास में नियोजित दृष्टिकोणों का स्पष्ट रूप से वर्णन नहीं करते हैं। |
प्रयास और संपादन | काम पूर्ण, संपूर्ण और साफ-सुथरा है। वर्तनी और व्याकरण सही हैं। | स्टोरीबोर्ड के अधिकांश भाग कम से कम प्रयास किए गए थे और काम प्रस्तुत करने योग्य है। पाठ में वर्तनी और/या व्याकरण में कुछ त्रुटियाँ हैं। | स्टोरीबोर्ड अधूरा और/या असंगठित है। पाठ में वर्तनी और/या व्याकरण में कई त्रुटियाँ हैं। |
एक ही कहानी के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण बनाने में छात्रों की मदद कैसे करें
अवधारणा को स्पष्ट करें
एक कथा में मौजूद विभिन्न दृष्टिकोणों की अवधारणा को समझाकर पाठ की शुरुआत करें। शिक्षक पहले विभिन्न प्रकारों की पहचान कर सकते हैं जैसे पहले व्यक्ति का दृष्टिकोण, दूसरे व्यक्ति का दृष्टिकोण और तीसरे व्यक्ति का दृष्टिकोण। फिर प्रत्येक प्रकार को एक सरल उदाहरण की सहायता से समझाएँ। शिक्षक विद्यार्थियों से उन पुस्तकों से उदाहरण देने के लिए भी कह सकते हैं जो वे पहले ही पढ़ चुके हैं।
एक आख्यान चुनें
एक बार जब छात्र इन अवधारणाओं से परिचित हो जाएं और उन्हें वास्तविक जीवन में लागू करने का कुछ अभ्यास कर लें, तो उन्हें एक ऐसी कहानी चुनने के लिए कहें जिसमें उन पीओवी में से एक हो, जिन पर पहले चर्चा की गई थी। कहानी और पीओवी को पढ़ने और उसका विश्लेषण करने के लिए छात्रों का मार्गदर्शन करें। छात्रों को समझाएं कि वे इस कथा के लिए अन्य पीओवी कैसे बनाएंगे।
मंथन करें और रचनात्मकता को बढ़ावा दें
छात्रों को कहानी की व्याख्या के लिए अलग-अलग विचारों पर विचार-मंथन करने में मदद करें और तदनुसार अलग-अलग पीओवी बनाएं। उदाहरण के लिए, मूल कहानी में दी गई जानकारी की मदद से और अपनी कल्पना के तत्वों को जोड़कर, छात्र कहानी को मुख्य पात्र के दृष्टिकोण के अनुसार ढालकर एक नया चेहरा दे सकते हैं।
पाठक के अनुभव के बारे में बात करें
इस बारे में बात करें कि छात्रों के दृष्टिकोण के निर्णय से पाठक का अनुभव कैसे प्रभावित होता है। दूसरे व्यक्ति पीओवी में सीधे पाठक शामिल होता है, जबकि तीसरे व्यक्ति पीओवी कथा का अधिक व्यापक परिप्रेक्ष्य प्रदान करता है। प्रथम व्यक्ति पीओवी अक्सर अधिक घनिष्ठ संबंध स्थापित करता है।
चिंतन और चर्चा को प्रोत्साहित करें
छात्रों को यह पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करें कि अपने विभिन्न पीओवी संस्करण साझा करने के बाद दृष्टिकोण की पसंद साथियों के साथ कथा को कैसे प्रभावित करती है। सहकर्मी समीक्षा अंतर्दृष्टिपूर्ण टिप्पणियों के साथ-साथ वृद्धि के लिए सिफारिशें भी प्रदान कर सकती है। छात्र अपने दृष्टिकोण भी साझा कर सकते हैं और इस बारे में बात कर सकते हैं कि उन्होंने एक विशिष्ट पीओवी क्यों चुना।
वर्णनकर्ता के दृष्टिकोण को पहचानने और उसका विश्लेषण करने के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
साहित्य में आमतौर पर किस दृष्टिकोण का उपयोग किया जाता है?
पहला व्यक्ति (मैं, मैं), दूसरा व्यक्ति (आप), और तीसरा व्यक्ति (वह, वह, वे) साहित्य में तीन सामान्य प्रकार के पीओवी हैं। तीसरे व्यक्ति के दृष्टिकोण को आगे सीमित (केवल एक चरित्र के विचारों को जानता है) और सर्वज्ञ (सभी पात्रों के विचारों को जानता है) में विभाजित किया जा सकता है।
कथा में प्रयुक्त पीओवी कथावाचक की विश्वसनीयता से कैसे संबंधित है?
पीओवी सीधे तौर पर वर्णनकर्ता की विश्वसनीयता या उस डिग्री से संबंधित है जिससे पाठक उनकी बात पर विश्वास कर सकता है। उदाहरण के लिए, प्रथम-व्यक्ति वर्णनकर्ता अपने पूर्वाग्रहों के कारण भरोसेमंद नहीं हो सकते हैं। छात्रों से उन कारकों की पहचान करने के लिए कहें जो शोध की मदद से एक वर्णनकर्ता के दृष्टिकोण को अधिक विश्वसनीय बनाते हैं।
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