संख्या और बायोमास के पिरामिड का इस्तेमाल खाद्य श्रृंखलाओं का अधिक विस्तार से अध्ययन करने के लिए भी किया जाता है। बायोमास प्रत्येक ट्राफिक अवस्था में जीवित सामग्री की मात्रा है। आप प्रत्येक चरण में कम होने की उम्मीद करेंगे क्योंकि प्रत्येक चरण के बीच ऊर्जा खो जाती है। आप प्रत्येक चरण में संकुचित होने के लिए बायोमास के पिरामिड की सलाखों की अपेक्षा करेंगे। प्रत्येक चरण में संख्याओं के एक पिरामिड पर सलाखों को संकुचित नहीं किया जा सकता है क्योंकि सलाखों के प्रत्येक चरण में जीवों की संख्या का प्रतिनिधित्व किया जाता है। उदाहरण के लिए एक पेड़ बहुत बड़ा है और इसमें एक बड़ा बायोमास है, हालांकि यह केवल एक जीवित जीव है
खाद्य श्रृंखलाओं का वर्णन करने के लिए चार्ट का उपयोग करने से प्रत्येक तटीय स्तर के बीच ऊर्जा में स्थानान्तरण को समझने में कई लाभ हो सकते हैं। इस गतिविधि में आपके छात्र संख्याओं के पिरामिड और विभिन्न खाद्य श्रृंखलाओं के लिए बायोमास का एक पिरामिड तैयार करते हैं।
यह गतिविधि पिरामिड आकृतियों के सामान्य रुझानों को देखती है और ग्राफ को सही ढंग से चित्रित करने वाले छात्रों को प्राप्त करने के लिए डिज़ाइन नहीं किया गया है। आप छात्रों को डेटा ऑनलाइन खोज सकते हैं और ग्राफ़ पेपर का उपयोग करके चार्ट को अधिक सटीक रूप से आकर्षित कर सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
यह दिखाने के लिए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं कि हम चार्ट के साथ कुछ खाद्य श्रृंखलाओं का प्रतिनिधित्व कैसे कर सकते हैं। हम जिन दो चार्टों का उपयोग करने जा रहे हैं, उन्हें संख्याओं का पिरामिड और बायोमास का पिरामिड कहा जाता है।
Guide students to analyze what each level of the pyramid represents and how it relates to energy flow in the ecosystem. Encourage them to consider why certain levels might look unusual (like a large producer or many small consumers) and discuss real-world examples to deepen understanding.
Prompt students to question why some pyramids are not perfectly shaped. Discuss factors such as organism size, reproductive rates, and energy loss that affect the pyramid structure.
Present a simple food web and have students predict how adding or removing an organism would change the pyramid. This helps reinforce how interconnected ecosystems are and the impact on energy flow.
Organize small groups to compare their pyramids and reasoning. Encourage students to explain their thinking and respectfully challenge one another’s interpretations for deeper insight.
Ask students to research or observe a food chain in your schoolyard or community. Have them create a pyramid of numbers and biomass based on real observations, making the lesson more relevant and memorable.
A pyramid of numbers shows the count of organisms at each trophic level, while a pyramid of biomass displays the total mass of living organisms at each level. Biomass pyramids typically narrow at higher levels, reflecting energy loss, while number pyramids may not always have this shape due to varying organism sizes.
To draw a pyramid of numbers, list each organism in the food chain as a level and use rectangles to represent their population size. The base is the producer, and each step up represents the next consumer. The rectangle width reflects the number of organisms at that level.
Pyramids of biomass get narrower because energy is lost at every trophic level through respiration, movement, and waste. As a result, less living material is available to support the next level up.
For the food chain Oak → Aphid → Ladybug → Sparrow, the pyramid of numbers might show one oak tree at the base, many aphids feeding on it, fewer ladybugs eating the aphids, and even fewer sparrows preying on the ladybugs.
Pyramids help students visually understand energy flow and population structure in ecosystems. They make it easier to see how energy and biomass decrease at each trophic level and identify trends in food chains.