ग्रेड 2-4, छात्रों को लंबी ग्रंथों का सारांश दोनों मौखिक रूप से और लिखित रूप में करने के लिए, retelling से एक किताब मौखिक रूप से संक्रमण के लिए शुरुआत कर रहे हैं। क्योंकि छात्रों को कई विवरण के संश्लेषण के लिए है, और घटनाओं के महत्व के बारे में गंभीर लगता है इस कौशल अध्याय पुस्तकों के साथ चुनौतीपूर्ण हो सकता है। एक स्टोरीबोर्ड एक तरह से उनकी सोच को संगठित करने और उनकी सारांश कौशल में सुधार करने के साथ छात्रों को प्रदान करता है।
छात्रों से पहले पूरा स्टोरीबोर्ड ऑनलाइन बनाने के लिए एक खाली टेम्पलेट का उपयोग कर उनकी कहानी बोर्ड की योजना होने पर विचार करें। छात्रों चरित्र बातचीत जोड़ने से पहले प्रत्येक बॉक्स में कथा के साथ शुरू करना चाहिए। इससे उन्हें सारांश और महत्व को निर्धारित करने, स्टोरीबोर्ड के विवरण से विचलित होने से पहले पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देगा। छात्रों को भी स्टोरीबोर्ड के लिए उपयोग करने में मदद करने के लिए उन्हें संक्षिप्त होना तख्ते की एक निर्धारित संख्या में दिया जा सकता है। एक टेम्पलेट पर योजना बना होने के बाद छात्रों महत्वपूर्ण घटनाओं वे एक साथी के साथ चुना तुलना कर सकते हैं, और वर्ग क्यों कहानी में अलग अलग घटनाओं दूसरों पर स्टोरीबोर्ड में शामिल थे पर चर्चा कर सकता है।
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छात्र निर्देश
शेर्लोट्स वेब का स्टोरीबोर्ड सारांश बनाएं।
कहानियों के लिए कथानक आरेख बनाने का उद्देश्य समझाकर शुरुआत करें। शिक्षक "कथानक आरेख" का उपयोग करने के बजाय "कहानी के महत्वपूर्ण भाग" जैसे सरल शब्दों का उपयोग कर सकते हैं। कहानी के महत्वपूर्ण हिस्सों को सारांशित करने का उद्देश्य सिखाएं ताकि छात्र समझ सकें कि उनसे क्या अपेक्षा की जाती है।
शिक्षक चार्लोट्स वेब के समान एक आसान लघु कहानी का चयन कर सकते हैं और छात्रों को पढ़ाने के लिए पहले उस कहानी पर प्रक्रिया लागू कर सकते हैं। बेहतर समझ के लिए पहले कहानी की शुरुआत, मध्य और अंत की अवधारणा को समझाएं और छात्रों के लिए इन चरणों को अलग करने के लिए दृश्य तत्वों का उपयोग करें। शिक्षक घटना दर घटना की व्याख्या भी कर सकते हैं और अनुक्रमण का उपयोग कर सकते हैं।
विद्यार्थियों से यह पहचानने के लिए कहें कि प्रत्येक महत्वपूर्ण कथानक बिंदु कथानक आरेख के किस भाग से मेल खाता है जब आप कथा पढ़ते समय प्रत्येक बिंदु पर रुकते हैं। एक क्षण रुककर प्रश्न करें, "यह कथानक आरेख का कौन सा भाग है?" उदाहरण के लिए, प्रमुख पात्रों और परिवेश को प्रस्तुत करते समय। उसके बाद इसे आरेख पर लेबल करें।
जब कथा समाप्त हो जाए तो विद्यार्थियों से उसे तैयार प्लॉट आरेख का उपयोग करके समझाने के लिए कहें। इससे कथानक के संगठन के बारे में उनकी समझ मजबूत होती है। शिक्षक संक्षेपण का अभ्यास करने के लिए नमूना पाठ भी दे सकते हैं।
छात्रों ने जो सीखा है उसे याद रखने में मदद करने के लिए विभिन्न कहानियों के कथानक आरेखों की बार-बार समीक्षा करें। जैसे-जैसे छात्र विचार के प्रति आत्मविश्वास हासिल करते हैं, धीरे-धीरे ऐसी कहानियाँ और कहानी संरचनाएँ जोड़ते हैं जो अधिक जटिल होती हैं।
"प्रदर्शनी" का तात्पर्य कहानी के आरंभ से है। हम वहां कहानी के प्राथमिक पात्रों को जानते हैं और सेटिंग और मनोदशा के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त करते हैं, जो चार्लोट्स वेब के मामले में एक खेत है और मुख्य पात्र विल्बर सुअर, चार्लोट मकड़ी और फर्न मानव हैं जो चाहते हैं विल्बर को उसके दुखद भाग्य से बचाने के लिए।
"संकल्प" का तात्पर्य कथा के निष्कर्ष से है। इस अध्याय में हम सीखते हैं कि पात्रों के साथ क्या होता है और उनके मुद्दों का समाधान कैसे किया जाता है। "चार्लोट्स वेब" में विल्बर को कुछ नए परिचित मिलते हैं और हम नवजात मकड़ियों के बारे में सीखते हैं। कहानी के इस बिंदु पर, सभी झगड़ों को या तो सुलझा लिया जाता है या ख़त्म कर दिया जाता है।
जैसे-जैसे कहानी आगे बढ़ती है विल्बर को आत्म-आश्वासन मिलता है और दोस्ती और करुणा का अर्थ पता चलता है। छोटी होने के बावजूद चार्लोट इस बात का उदाहरण देती है कि कोई अपने दोस्त की मदद के लिए कितना कुछ कर सकता है।