जब छात्र मूल अमेरिकी सांस्कृतिक क्षेत्रों का अध्ययन कर रहे हैं, तो उनके लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि पर्यावरण ने वहां रहने वाले लोगों के लिए परंपराओं और जीवन के तरीके को कैसे प्रभावित किया। इस गतिविधि में छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो यह दर्शाता है कि उन्होंने कैरिबियन क्षेत्र के स्वदेशी लोगों के बारे में क्या सीखा है । उनके नक्शे में स्वदेशी लोगों का नाम शामिल होगा, शारीरिक विशेषताओं और जलवायु के साथ कैरिबियन के वातावरण का वर्णन, उपलब्ध प्राकृतिक संसाधनों की सूची और कैसे इनका उपयोग भोजन के रूप में और उपकरण, कपड़े और घर बनाने के लिए किया गया था। वे किसी भी अन्य सांस्कृतिक परंपराओं या दिलचस्प जानकारी का भी वर्णन कर सकते हैं।
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नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाना जो कैरेबियन क्षेत्र के स्वदेशी लोगों के जीवन और परंपराओं का वर्णन करता है
आवश्यकताएँ: कुछ स्वदेशी लोगों के नाम, पर्यावरण (भौतिक विशेषताएं और जलवायु), प्राकृतिक संसाधन, उपयोगी उपकरण और प्राकृतिक संसाधनों से बने सामान, जिसमें कपड़े और घर शामिल हैं।
प्राथमिक स्रोतों का उपयोग करें, जैसे ऐतिहासिक छवियां, मानचित्र, या कलाकृतियां, ताकि छात्र दृश्य बनाने और जुड़ने में मदद कर सकें, किरेबियाई मूल लोगों के दैनिक जीवन के साथ। प्रामाणिक सामग्री दिखाने से जिज्ञासा जागती है और सांस्कृतिक और पर्यावरणीय सोच का समर्थन होता है।
एक प्राथमिक स्रोत दिखाएं और छात्रों को प्रेक्षण, विवरण और चर्चा करने के लिए प्रोत्साहित करें। सवाल पूछें जैसे, “यह उपकरण हमें हमारे पर्यावरण का उपयोग करने के बारे में क्या बताता है?” ताकि सुनियोजित चर्चा को प्रोत्साहित किया जा सके और उनके मकड़जाल मानचित्र से संबंध स्थापित किए जा सकें।
छोटे समूहों को नियुक्त करें ताकि वे ऑनलाइन संग्रहालयों या अभिलेखागारों में खोज करें और क्रिबी के आदिवासी लोगों से संबंधित तस्वीरें, चित्र, या कहानियों को खोजें। यह छात्रों को सशक्त बनाता है कि वे वास्तविक उदाहरण खोजें और उनके प्रोजेक्ट्स में विविधता और गहराई जोड़ें।
कैसे उद्धृत और संक्षेप करें इसका मॉडल दिखाएं कि छात्र प्राथमिक स्रोतों से क्या खोजते हैं। उन्हें अपने खोज परिणामों में एक संक्षिप्त नोट या चित्र जोड़ने के लिए प्रोत्साहित करें, उनकी समझ को गहरा बनाते हुए और उनके कार्य को अधिक प्रामाणिक बनाते हुए।
Taíno, Carib, and Arawak are the main Indigenous Peoples of the Caribbean. They adapted by using local resources for food, building homes from palm leaves and wood, and crafting tools from stone, shells, and bones to suit the region's climate and geography.
To create a spider map, students should place the main topic in the center and branch out with sections for names of peoples, environment and climate, natural resources, homes and tools, and cultural traditions, adding descriptions and illustrations for each.
Indigenous peoples used coconuts, cassava, fish, and tropical fruits for food; palms, wood, and cotton for building homes and making clothing; and shells and stones to craft tools and everyday items.
Collaboration helps students share ideas, deepen understanding, and improve communication and problem-solving skills. Working together can make storyboarding more creative and efficient, especially when using real-time tools.
Teachers should go to the "Edit Assignment" tab and enable the collaboration feature. This lets multiple students work on the same storyboard in real time, making group work smooth and interactive.