कैरिबियन के मूल निवासियों से संबंधित कई किताबें हैं जो छात्रों को इन लोगों, उनके इतिहास और वर्तमान को बेहतर ढंग से देखने और समझने में मदद कर सकती हैं। कुछ छोटी चित्र पुस्तकों का उपयोग पूरी कक्षा में पढ़कर सुनाया जा सकता है, जबकि कुछ लंबी पुस्तकों का उपयोग लंबे उपन्यास अध्ययन के रूप में किया जा सकता है। छात्र पढ़ी गई कहानी का एक दृश्य कथानक सारांश तैयार करेंगे।
इस उदाहरण में प्रयुक्त कहानी विकी वेबर द्वारा लिखित "ताइनो टेल्स: द सीक्रेट ऑफ़ द हमिंगबर्ड" है। यह एक ताइनो किंवदंती है कि हमिंगबर्ड कैसे अस्तित्व में आया। यह पुस्तक एक प्राथमिक शिक्षक द्वारा लिखी गई है जो बच्चों के लिए ताइनो लोगों की संस्कृति को जीवंत करना चाहता है।
यहां कैरिबियन के स्वदेशी लोगों से संबंधित साहित्य के कुछ उदाहरण दिए गए हैं:
माइकल डोरिस (उम्र 9-14) द्वारा लिखित "मॉर्निंग गर्ल" एक ताइनो लड़की, मॉर्निंग गर्ल और उसके भाई, स्टार बॉय, और उनके अपने लोगों के साथ एक उष्णकटिबंधीय स्वर्ग में पलते-बढ़ते जीवन की कहानी है। अंत तक यह पता नहीं चलता कि कहानी 1492 के बहामास में घटित हुई थी, कोलंबस, उसके आदमियों और स्पेनिश उपनिवेशवादियों के आगमन से ठीक पहले।
जेन योलेन (उम्र 6-12) द्वारा लिखित "एनकाउंटर" 1492 में सैन साल्वाडोर द्वीप पर रहने वाले ताइनो लोगों की कहानी है, जब कोलंबस और स्पेनिश उपनिवेशवादी वहाँ पहुँचे थे। यह कहानी एक युवा ताइनो लड़के के नज़रिए से कही गई है जिसने अपने लोगों को इन अजीबोगरीब आगंतुकों के बारे में आगाह करने की कोशिश की थी।
नीना जाफ (उम्र 4-9) द्वारा लिखित द गोल्डन फ्लावर: ए ताइनो मिथ फ्रॉम प्यूर्टो रिको ताइनो किंवदंती के अनुसार प्यूर्टो रिको कैसे अस्तित्व में आया, यह बताती है।
डॉ. लिन ए. गिटार (10 वर्ष और उससे अधिक आयु के) द्वारा लिखित नो मोर ग्रेटिंग युका (ताइनो नी राहु) 1489 में अनानी नाम की एक युवा ताइनो लड़की के बारे में है। यह पुस्तक कोलंबस के आक्रमण के समय की 10 पुस्तकों की श्रृंखला में दूसरी है।
एडविज डैंटिकैट (उम्र 9-14) द्वारा लिखित "अनाकाओना: गोल्डन फ्लावर, हैती, 1490" ताइनो लोगों की अंतिम रानियों में से एक, रानी अनाकाओना के जीवन पर आधारित एक ऐतिहासिक कथा है। यह कहानी ताइनो लोगों के साथ उनके जीवन और स्पेनिश उपनिवेशवादियों द्वारा लाए गए विनाश का वर्णन करती है।
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नियत तारीख:
उद्देश्य: कहानी की शुरुआत, मध्य और अंत में मुख्य घटनाओं का वर्णन करने वाले 3-5 सेल स्टोरीबोर्ड में कहानी को सारांशित करें।
छात्र निर्देश
आवश्यकताएँ:
कक्षा चर्चाओं को आसान बनाना पढ़ने के बाद छात्रों को सामग्री के साथ संबंध बनाने, अंतर्दृष्टि साझा करने और आदिवासी कैरिबियन लोगों के अनुभवों के प्रति सहानुभूति विकसित करने में मदद करता है।
3-5 खुले-ended प्रश्न लिखें जो आलोचनात्मक सोच और व्यक्तिगत प्रतिक्रिया को प्रेरित करें। यह छात्रों को विषयों, पात्रों और ऐतिहासिक संदर्भ का अधिक गहराई से अन्वेषण करने में मार्गदर्शन करता है।
सुनने, बारी-बारी से बोलने और विभिन्न दृष्टिकोणों का सम्मान करने के लिए मूल नियम स्थापित करें। सम्मानजनक भाषा का मॉडलिंग करें और छात्रों को अपने विचारों का समर्थन करने के लिए उदाहरणों का उपयोग करने के लिए प्रेरित करें।
एक प्रश्न पूछें, छात्रों को चुपचाप सोचने दें, फिर साथी के साथ चर्चा करें और फिर कक्षा में साझा करें। यह दबाव को कम करता है और सभी छात्रों को अपने विचार व्यक्त करने में मदद करता है।
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे कहानी के विषयों या पात्रों के अनुभवों को अपने अपने पृष्ठभूमि या समुदाय से जोड़ें। व्यक्तिगत संबंध सामग्री को अधिक सार्थक और स्मरणीय बनाते हैं।
Recommended books about Indigenous Peoples of the Caribbean for grades 4–8 include Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird by Vicky Weber, Morning Girl by Michael Dorris, Encounter by Jane Yolen, The Golden Flower by Nina Jaffe, No More Grating Yuka by Dr. Lynne A. Guitar, and Anacaona: Golden Flower by Edwidge Danticat. These books help students explore Taíno culture, legends, and history.
Use picture books like Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird as read-alouds to introduce Taíno legends. After reading, have students create a visual plot summary or storyboard, discussing main events and cultural themes to deepen understanding.
An easy classroom activity is to assign students a 3–5 cell storyboard where they illustrate and describe the beginning, middle, and end of a selected Indigenous Caribbean story. This helps reinforce plot structure and comprehension.
Including Caribbean Indigenous stories helps students appreciate diverse histories and cultures, fosters empathy, and builds understanding of pre-colonial and contemporary Indigenous experiences.
Taíno tales and related literature are suitable for grades 4–6 or ages 9–14, with some picture books appropriate for younger readers. Choose texts based on reading level and classroom needs.