जब छात्र नए लोगों के बारे में सीख रहे होते हैं, तो उनकी पृष्ठभूमि और संस्कृति को समझना अत्यंत महत्वपूर्ण होता है। इस गतिविधि में छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो यह विवरण देगा कि उन्होंने कैलिफोर्निया इंटरमाउंटेन क्षेत्र के पहले राष्ट्रों के बारे में क्या सीखा है । उन्हें कुछ प्रथम राष्ट्रों के नाम शामिल करने चाहिए जो उस क्षेत्र में रहते हैं, भौतिक सुविधाओं और जलवायु के साथ पर्यावरण का वर्णन करते हैं, और उपलब्ध प्राकृतिक संसाधनों को सूचीबद्ध करते हैं, जिसमें इनका उपयोग भोजन के रूप में और उपयोगी वस्तुओं और घरों को बनाने के लिए कैसे किया जाता है। वे किसी भी अन्य सांस्कृतिक परंपराओं या दिलचस्प जानकारी का वर्णन भी कर सकते हैं जो वे सीखते हैं या शोध करते हैं।
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नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो कैलिफोर्निया इंटरमाउंटेन क्षेत्र के मूल अमेरिकियों के जीवन और परंपराओं का वर्णन करता है।
आवश्यकताएँ: पहले राष्ट्रों में से कुछ के नाम, पर्यावरण (भौतिक विशेषताएं और जलवायु), प्राकृतिक संसाधन, उपयोगी उपकरण और प्राकृतिक संसाधनों से बने सामान जिनमें कपड़े और घर शामिल हैं।
सुनिश्चित करें कि अर्थपूर्ण बातचीत को प्रोत्साहित करने के लिए कैलिफ़ोर्निया इंटरमाउंटेन फर्स्ट नेशंस की पर्यावरण और संस्कृति के बारे में विचारोत्तेजक प्रश्न तैयार करें। यह दृष्टिकोण छात्रों को उनके स्पाइडर मानचित्रों से जानकारी जुड़ने में मदद करता है और सहपाठियों के साथ साझा करने से समझ को गहरा करता है।
समर्थन करें कि छात्र अपने स्पाइडर मानचित्र प्रदर्शित करें और मुख्य विवरणों की ओर इशारा करें। विज़ुअल्स तथ्यों को अधिक यादगार बनाते हैं और प्रस्तुति के दौरान छात्रों का आत्मविश्वास बढ़ाते हैं।
छोटे समूहों में छात्रों का विभाजन करें और प्रत्येक सदस्य को विशेष शोध या चित्रण भूमिकाएँ सौंपें। इससे समान भागीदारी सुनिश्चित होती है और छात्र अपनी क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए अंतिम परियोजना में योगदान देते हैं।
छात्रों को वाक्य प्रारंभिक जैसे कि "एक प्राकृतिक संसाधन है...", "मौसम है...", या "एक परंपरा जो अभ्यास की जाती है..." का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। इस तरह का संरचनात्मक समर्थन सभी शिक्षार्थियों को कैलिफ़ोर्निया इंटरमाउंटेन फर्स्ट नेशंस के बारे में अपने विचार स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में मदद करता है।
छात्रों का कार्य प्रदर्शित करें और उन्हें पूरा किए गए स्पाइडर मानचित्रों को कक्षा के आस-पास सजाने के लिए कहें। छात्रों को घूमने, निरीक्षण करने और सकारात्मक प्रतिक्रिया छोड़ने के लिए प्रोत्साहित करें, जिससे गर्व और समुदाय की भावना बनती है।
The California Intermountain Region is an area in the western United States known for its unique physical features and climate. Studying the Native American cultures of this region helps students understand how people adapted to their environment, used natural resources, and developed distinct traditions and ways of life.
Some of the main First Nations of the California Intermountain Region include the Shoshone, Paiute, Bannock, Ute, and Washo tribes. Each had unique customs and ways of using the land's resources.
To create a spider map, students should write key topics (like tribe names, environment, natural resources, tools, clothing, and homes) in separate cells, add short descriptions, and illustrate each cell with relevant scenes or items. This helps organize and visually display their learning.
Native Americans in this region used plants, animals, and stones for food, clothing, shelter, and tools. For example, they used willow and reeds for basket-making, animal skins for clothing, and local foods like pine nuts and berries, shaping their culture and survival strategies.
Collaborative learning allows students to share ideas, divide tasks, and solve problems together. Working in groups helps deepen understanding, improve communication skills, and makes creating assignments like a spider map more efficient and engaging.