अक्सर, छात्रों को इसे संदर्भित किए बिना शब्दावली की एक लंबी सूची को याद करने के लिए कहा जाता है। यद्यपि यह दृष्टिकोण आमतौर पर सीखने में तेजी लाने के लिए लिया जाता है, छात्रों को आम तौर पर नई शब्दावली को बनाए रखने के लिए संदर्भ में नए शब्दों का उपयोग करने और सोचने की आवश्यकता होती है। इस गतिविधि में, छात्र मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो वाक्यों में आम खाद्य शब्दावली का उपयोग करता है। । छात्र उपयुक्त क्रियाओं, समय के भावों और अन्य उपयोगी अभिव्यक्तियों के संबंध में इस नई शब्दावली का अभ्यास कर सकते हैं।
प्रत्येक सेल को एक शब्दावली शब्द या दो पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए जो छात्र ने एक वाक्य के संदर्भ में रखा है। छात्रों को अपने वाक्यों को बदलने और दिन के समय, आवृत्ति, या कारणों के कारण जैसे आगे के विवरण का उपयोग करने के लिए धक्का दें।
| आम खाद्य पदार्थ | ||
|---|---|---|
| अल देसयूनो | सुबह का नाश्ता | |
| अल अल्मारूज़ो | दोपहर का भोजन | |
| ला सीना | रात का खाना | |
| el arroz | चावल | |
| El Pollo | मुर्गी | |
| लॉस ह्यूवोस | अंडे | |
| एल सांडविच | सैंडविच | |
| ला सोपा | सूप | |
| एल जुगो | रस | |
| ला लेचे | दूध | |
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो नाश्ते, दोपहर के भोजन या रात के भोजन के लिए खाद्य शब्दावली का उपयोग करने का अभ्यास करता है।
गतिविधि को आसान शब्दावली सूची बनाकर और अधिक दृश्य सामग्री का उपयोग करके आसान बनाएं ताकि प्रारंभिक शिक्षार्थियों का समर्थन किया जा सके। इससे छात्र जुड़ाव बनाए रखते हैं और आत्मविश्वास बढ़ता है।
परिचित खाद्य पदार्थों का चयन करें ताकि संलग्नता उच्च बनी रहे और छात्रों पर बोझ न पड़े। इन शब्दों की समीक्षा करें गतिविधि शुरू करने से पहले बेहतर स्मृति के लिए।
सरल वाक्य फ्रेम जैसे "Yo como ___ en el desayuno." प्रदान करें। इससे छात्रों की लेखन सहायता मिलती है और सही वाक्य संरचना को प्रोत्साहित किया जाता है।
छात्रों को अनुमति दें कि वे चित्र खींचें या मुद्रित खाद्य चित्रों का उपयोग करके अपने मकड़ी मानचित्र का निर्माण करें, जिससे गतिविधि अधिक इंटरैक्टिव और< strong>व्यावहारिक बन जाती है।
प्रदर्शन करें कि कैसे एक कोशिका को खाद्य शब्द और वाक्य से भरना है, और दिखाएँ कि शब्दावली को कहाँ उजागर करना है और विवरण कैसे जोड़ना है। यह छात्र की समझ को बढ़ाता है और स्पष्ट अपेक्षाएँ स्थापित करता है।
A Spanish food vocabulary spider map is a visual organizer where students place a central theme—like breakfast, lunch, or dinner—and branch out with related food vocabulary in sentences, helping contextualize new terms for better retention.
To create a Spanish food spider map, choose a meal type (breakfast, lunch, or dinner) for the center. In each branch, add a food vocabulary word and write a sentence using the word in context, including details like time, frequency, or reasons.
Spider maps help students use new food vocabulary in context, making it easier to remember. By writing full sentences with details, students practice real communication and connect new words to meaningful situations.
Examples include: Yo desayuno huevos y jugo por la mañana (I eat eggs and juice for breakfast), or Comemos arroz y pollo para el almuerzo (We eat rice and chicken for lunch). Each sentence should use vocabulary in context.
Start with basic food words like el desayuno (breakfast), el almuerzo (lunch), la cena (dinner), el arroz (rice), el pollo (chicken), los huevos (eggs), el sándwich (sandwich), la sopa (soup), el jugo (juice), and la leche (milk).