स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्षों के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है।
छात्रों द्वारा स्टोरीबोर्ड बनाने से जो विभिन्न प्रकार के संघर्षों के कारण और प्रभाव दिखाते हैं, साहित्यिक अवधारणाओं के बारे में विश्लेषणात्मक सोच को मजबूत करते हैं। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
हाथी को गोली मारनी है या नहीं, इस पर कथाकार अपने गर्व और उसकी अंतरात्मा के साथ संघर्ष में है। हाथी का "अवश्य" बीत चुका है और वह अब शांत है; महावत के वापस आने तक उस पर नजर रखना अपेक्षाकृत आसान होगा। हालांकि, एक पुलिस अधिकारी के रूप में अपनी पेशी दिखाने के लिए कथाकार के पीछे की भीड़ उसे डराती है कि अगर वह दूर चला जाता है या हाथी द्वारा खुद को मारने की अनुमति देता है तो वे उस पर हंसेंगे।
एक हाथी "जरूरी" (वर्तनी की वर्तनी) में, युवा नर हाथियों में बढ़ी हुई आक्रामकता की स्थिति में है। मुस्त में हाथियों को अन्य हाथियों, अन्य जानवरों और उनके रास्ते में आने वाले लोगों पर हिंसक हमला करने के लिए जाना जाता है। कहानी में हाथी पहले ही एक झोपड़ी को गिरा चुका है, एक गाय को मार चुका है, एक कचरा वैन पर दस्तक दे चुका है और फलों के स्टालों से स्टॉक खा चुका है। जब वह द्रविड़ कुली को मारता है, तो उसकी आक्रामकता चरम पर पहुंच जाती है।
कथाकार ब्रिटिश नेतृत्व के कब्जे के लिए एक पुलिस अधिकारी है, लेकिन वह खुद को उत्पीड़ित बर्मन की दुर्दशा के साथ सहानुभूति और पक्ष लेता है। वह अपनी नौकरी से नफरत करता है और वह साम्राज्य के गंदे काम के भयानक पक्ष से नफरत करता है। उसे अपने विश्वासों को अपने तक ही रखना होगा, हालाँकि, वह उस तरह से भी नफरत करता है जिस तरह से बर्मन उसके साथ व्यवहार करता है क्योंकि वह उसके पास है।
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एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो "शूटिंग ए एलिफेंट" में कम से कम तीन रूपों का साहित्यिक संघर्ष दिखाता है।
संघर्ष के कॉन्सेप्ट को जीवन में लाएं, उन्हें अपने दैनिक पाठ्यक्रम और गतिविधियों में शामिल करें। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपने अनुभवों या अन्य ग्रंथों से उदाहरण साझा करें, और इन चर्चाओं को “शिविर के हत्यारे” में संघर्षों से जोड़ें। यह गहरी समझ और वास्तविक दुनिया से संबंधितता को बढ़ावा देता है।
“शिविर के हत्यारे” को कवर करने के बाद, छात्रों को चुनौती दें कि वे अन्य पढ़ाई या मीडिया में समान संघर्षों को पहचानें। निर्देशित प्रश्न पूछें ताकि वे पैटर्न को पहचान सकें और साहित्यिक अवधारणाओं को विभिन्न संदर्भों में जोड़ सकें।
कक्षा को समूहों में विभाजित करें और प्रत्येक समूह को कहानी से एक संघर्ष सौंपें। छात्रों से कहें कि वे पात्रों के निर्णय और प्रेरणाओं पर बहस करें, और अपने विचारों का समर्थन ग्रंथ से सबूतों के साथ करें। यह आलोचनात्मक सोच और सहयोगी चर्चा कौशल विकसित करता है।
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे पोस्टर, कॉमिक्स, या डिजिटल स्लाइडशो बनाएं जो “शिविर के हत्यारे” या उनके अपने जीवन के संघर्षों को दर्शाते हों। रचनात्मक अभिव्यक्ति की अनुमति छात्रों को साहित्यिक अवधारणाओं को आत्मसात करने में मदद करती है और सीखने को अधिक आकर्षक बनाती है।
छात्रों से कहें कि वे एक छोटे से प्रतिबिंब को लिखें कि उन्होंने ऐसे संघर्ष का सामना कब किया है, जो कहानी में दिखाए गए हैं। साहित्य को उनकी व्यक्तिगत अनुभवों से जोड़ना सहानुभूति और समझ को गहरा करता है।
“शूटिंग एनी एलेफैंट” में मुख्य प्रकार के संघर्ष हैं मानव बनाम स्वयं (आत्मसंघर्षNarrator के अंदर), मानव बनाम प्रकृति (खतरनाक हाथी का गर्भावस्था में होना), और मानव बनाम समाज (ब्रिटिश अधिकारी के रूप में Narrator का भूमिका।) प्रत्येक प्रकार विभिन्न दबावों को दर्शाता है जिनका सामना Narrator करता है।
कहानी बनाना का उपयोग करें ताकि छात्रों को “शूटिंग एनी एलेफैंट” में संघर्ष के प्रकारों का दृश्य प्रतिनिधित्व और विश्लेषण करने में मदद मिले। छात्रों को संघर्ष के उदाहरण पहचानने, उन्हें श्रेणीबद्ध करने और विवरण के साथ कहानी बोर्ड बनाने के लिए कहें, जिससे गहरी समझ और चर्चा को प्रोत्साहित किया जा सके।
मानवीय बनाम स्वयं का एक उदाहरण है कि कथावाचक अपने हाथी को गोली मारने के फैसले पर आंतरिक संघर्ष कर रहा है। वह अपने विवेक, गर्व, और सार्वजनिक राय के डर से जूझ रहा है, सही कदम के बारे में अनिश्चित है।
कहानी बनाना छात्रों को जटिल साहित्यिक संघर्षों को दृश्य रूप में तोड़ने में मदद करता है, जिससे अमूर्त अवधारणाएं मूर्त हो जाती हैं। यह आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करता है और पात्रों की प्रेरणाओं और परिणामों की व्यक्तिगत या समूह खोज की अनुमति देता है।
छात्रों को कम से कम तीन पैनलों वाली कहानी बनानी चाहिए, जिसमें प्रत्येक में “शूटिंग एनी एलेफैंट” से एक अलग संघर्ष दिखाया गया हो। उन्हें दृश्य चित्रित करें, संघर्ष को श्रेणीबद्ध करें, और प्रत्येक के लिए एक संक्षिप्त स्पष्टीकरण लिखें।