छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो इतिहास के विषयों पर चर्चा करते समय अक्सर इस्तेमाल किए जाने वाले 5W और H सवालों के जवाब देता है। द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान जापानी अमेरिकी अव्यवस्था के विषय के लिए, छात्र विवरण बक्से में 1-3 वाक्य के जवाब के साथ-साथ उपयुक्त और सार्थक चित्रण का उपयोग करके निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देंगे:
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: WWII में जापानी अमेरिकियों के झुकाव का वर्णन करते हुए 5Ws और H स्पाइडर मैप बनाएं। छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: 6 5W और एच सवालों के जवाब के साथ ही प्रत्येक के लिए उपयुक्त चित्र।
Engage students by starting with open-ended questions about fairness and justice. Encourage every student to share their thoughts to foster empathy and deeper understanding of the topic.
Write 3-5 discussion questions that connect historical events to current issues. Use prompts like 'How might you feel if you were in their position?' to spark personal connections and critical thinking.
Divide your class into groups of 3-4 to ensure everyone can participate. Assign each group a question and give them a few minutes to discuss before sharing with the class.
Set clear expectations for listening and responding to others’ ideas. Model respectful disagreement and praise thoughtful contributions to create a safe, open environment.
Invite students to use ideas from the discussion when completing their spider maps. This deepens understanding and helps students create richer answers and illustrations.
जापानी अमेरिकी कैद के 5Ws और H हैं: कौन आदेश दिया और प्रभावित हुआ, क्या हुआ, कब और कहाँ हुआ, क्यों हुआ, और कैसे कितने लोग प्रभावित हुए। यह ढांचा छात्रों को WWII के दौरान जापानी अमेरिकियों के कैद के बारे में मुख्य तथ्यों को समझने में मदद करता है।
छात्र मकड़ी नक्शा बना सकते हैं जिसमें एक केंद्रीय विषय (जापानी अमेरिकी कैद) हो और प्रत्येक 5W और H प्रश्न के लिए छह शाखाएँ जोड़ें। हर शाखा में, वे एक संक्षिप्त उत्तर लिखते हैं और अपनी प्रतिक्रिया का प्रतीकात्मक चित्र जोड़ते हैं।
राष्ट्रपति फ्रैंकलिन डी. रूजवेल्ट ने कार्यकारी आदेश 9066 के माध्यम से कैद का आदेश दिया। यह आदेश मुख्य रूप से पश्चिमी तट पर रहने वाले जापानी अमेरिकियों को प्रभावित करता था, जिसमें 120,000 से अधिक लोग शामिल थे, जिनमें से अधिकांश अमेरिकी नागरिक थे।
जापानी अमेरिकियों को कैद किया गया था क्योंकि युद्ध के समय का भय, नस्लवाद और संदेह के कारण, पर्ल हार्बर पर हमले के बाद। सरकार ने कहा कि यह राष्ट्रीय सुरक्षा के लिए था, लेकिन कैदियों में कोई धोखाधड़ी का सबूत नहीं मिला।
प्रभावी तरीके हैं इंटरैक्टिव गतिविधियों जैसे मकड़ी नक्शा, प्राथमिक स्रोतों का विश्लेषण, व्यक्तिगत कहानियों पर चर्चा, और चित्र बनाना। ये दृष्टिकोण छात्रों को विषय में संलग्न करने और इसके प्रभाव को समझने में मदद करते हैं।