कभी कभी, यह छात्रों को कविता में विषयों के साथ कनेक्ट करने के लिए जब तक वे उन्हें एक वास्तविक दुनिया के संदर्भ में डाल मुश्किल है। छात्रों "ओज़ीमंडिआस" के साथ स्टोरीबोर्ड में निम्नलिखित गतिविधि पर विचार करें।
ओज़ीमंडिआस 'प्रतिमा एक बार सभ्यता और मानव प्रगति, प्राचीन मिस्र के शिखर पर खड़ा हुआ। प्रतिमा Ramses द्वितीय, एक शक्तिशाली नेता हैं, जो शायद सोचा था कि उसकी सभ्यता हमेशा सबसे शक्तिशाली होगा करने के लिए एक श्रद्धांजलि के रूप में खुदी हुई थी। छात्रों महत्वपूर्ण मानव निर्मित स्थलों और दुनिया में संरचनाओं पर शोध करते हैं। उन्हें एक (s) वे सबसे ज्यादा पसंद चुनते हैं, और क्यों उन संरचनाओं का निर्माण किया गया पर कुछ शोध करना है। वे एक श्रद्धांजलि थे? एक धार्मिक टुकड़ा? मृत के लिए एक पवित्र दफन जगह? शक्ति का संकेत? सैन्य रक्षा की एक संरचना? उन्हें स्टोरीबोर्ड प्रजापति में खोज पट्टी के माध्यम से संरचना की तस्वीरें देखने के लिए और उन्हें अपने मूल और इसके बारे में किसी भी दिलचस्प तथ्यों के लिए कारण के विवरण के साथ एक स्टोरीबोर्ड में डाल दिया है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
प्रोत्साहित करें छात्रों को "ओज़ीमंडियास" में अस्थिरता के विषय की तुलना एक आधुनिक या स्थानीय स्थलाकृति से करने के लिए। यह शिक्षार्थियों को कविता को अपने जीवन और समुदायों से जोड़ने में मदद करता है, जिससे विषय अधिक प्रासंगिक और स्मरणीय बनता है।
प्रत्येक छात्र या समूह से कहें कि वे अपने परिचित वर्तमान स्मारक, भवन, या स्थलाकृति का चयन करें। अपनी पर्यावरण से कुछ चुनने से जुड़ाव बढ़ता है और पाठ के साथ व्यक्तिगत संबंध बनता है।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे जांचें कि कब, क्यों, और किसने उनका स्थलाकृति बनाया। उन्हें कहानियों, प्रतीकवाद, और समुदाय के अर्थ की खोज करने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि समझ को गहरा किया जा सके।
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे एक छोटी कविता लिखें या एक दृश्य बनाएं जो उनके चुने हुए स्थलाकृति की कहानी की तुलना "ओज़ीमंडियास" संदेश से करे। यह कदम रचनात्मकता को प्रज्वलित करता है और विचारों का संश्लेषण करने में मदद करता है है, जैसे विरासत, समय, और स्मृति।
कक्षा में गैलरी वॉक या समूह प्रस्तुतियों का आयोजन करें. छात्रों को उनके कार्य साझा करने और विचार करने का अवसर दें कि स्मारक और कविता मानव आशाओं और कमजोरियों को कैसे दर्शाते हैं।
कक्षा में एक महान गतिविधि है कि छात्र प्रसिद्ध मानव निर्मित स्मारकों का शोध करें, एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो उनके उद्गम और उद्देश्यों को समझाए, और इन संरचनाओं को कविता के अस्थिरता और विरासत जैसे विषयों से जोड़ें। यह छात्रों को "ओज़िमैंडियास" को वास्तविक दुनिया के उदाहरणों से संबंधित करने में मदद करता है।
शिक्षक छात्रों का मार्गदर्शन कर सकते हैं कि वे बामियान के बौद्धों जैसे ऐतिहासिक स्मारकों का शोध करें, यह पता लगाएं कि इन्हें क्यों बनाया गया और कैसे इनकी कहानियां "ओज़िमैंडियास" में विषयों को दर्शाती हैं, जैसे सभ्यताओं का उदय और पतन और मानवीय उपलब्धियों का क्षणभंगुरता।
उदाहरण हैं बामियान के बौद्ध, मिस्र के पिरामिड, कोलोसियम, और चीन की महान दीवार। ये संरचनाएं, जैसे ओज़िमैंडियास का स्मारक, शक्ति या धार्मिक भक्ति दिखाने के लिए बनाई गई थीं, लेकिन अब अक्सर इतिहास और परिवर्तन की यादें बन चुकी हैं।
बामियान के बौद्ध 2001 में तालिबान द्वारा धार्मिक कारणों से नष्ट कर दिए गए थे। उनका विनाश इस बात को दर्शाता है कि यहां तक कि महान स्मारक भी खो सकते हैं, जो "ओज़िमैंडियास" के संदेश को दोहराता है कि मानवीय उपलब्धियां क्षणभंगुर हैं।
एक स्मारक का चयन करने के बाद, संबंधित छवियों का पता लगाएं, उन्हें एक स्टोरीबोर्ड में व्यवस्थित करें, और उनके महत्व और उत्पत्ति को समझाने वाले विवरण लिखें। यह दृश्य गतिविधि छात्रों को कविता के विषयों का विश्लेषण करने और उन्हें ऐतिहासिक उदाहरणों से जोड़ने में मदद करती है।