प्लॉट डायग्राम बनाने से न केवल छात्रों को प्लॉट के हिस्सों को सीखने में मदद मिलती है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है। छात्र छह-कोशिका वाले स्टोरीबोर्ड के साथ एक काम में कथात्मक चाप को कैप्चर करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जिसमें प्लॉट आरेख के प्रमुख भाग होते हैं। इस गतिविधि में, छात्र इको में आइवी की कहानी में प्रमुख घटनाओं का एक दृश्य प्लॉट आरेख तैयार करेंगे। छात्रों को आइवी की कहानी में प्रमुख टर्निंग पॉइंट्स की पहचान करनी चाहिए जैसे कि एक्सपोज़िशन, राइजिंग एक्शन, क्लाइमेक्स, फॉलिंग एक्शन और रेज़ोल्यूशन
.प्रदर्शनी: बच्चों मुझे दिल दिल दिल मेरे दिल मेरे जब WWII छिड़ गया, फर्नांडो लड़ने गया और परिवार ने उसे याद किया। तब आइवी को पता चला कि वे एक ऐसे खेत में जा रहे हैं, जहां लीज खत्म होने के बाद उनके पास जमीन हो सकती है। उसके माता-पिता रोमांचित थे, लेकिन आइवी अपने पसंदीदा शिक्षक, सबसे अच्छे दोस्त और अपने नए विशेष हारमोनिका के साथ अपने स्कूल बैंड में खेलने का अवसर छोड़ने से दुखी थी।
संघर्ष: आइवी का परिवार नए खेत में चला गया जिसे उन्होंने यामामोटो परिवार से पट्टे पर लिया था। उनकी जापानी विरासत के कारण उन्हें एक एकाग्रता शिविर में जाने के लिए मजबूर किया गया था। लोपेज़ परिवार ने उनकी अनुपस्थिति में खेत की देखभाल की ताकि यामामोटोस अपनी संपत्ति को न खोएं। आइवी अपने नए दोस्त सुसान वार्ड के साथ स्कूल शुरू करने के लिए उत्सुक थी। हालाँकि, उसने महसूस किया कि उसकी मैक्सिकन विरासत के कारण उसे एक अलग स्कूल में जाने के लिए मजबूर किया गया था!
राइजिंग एक्शन: सुसान के दो भाई युद्ध में लड़े थे और एक कार्रवाई में मारा गया था। सुसान के पिता आश्वस्त थे कि यामामोटोस जापानी जासूस थे और उन्होंने सुराग के लिए घर की तलाशी लेने पर जोर दिया। जासूसी के संकेत खोजने के बजाय, उन्हें उपकरणों से भरा एक कमरा मिला, जिसे दर्जनों जापानी अमेरिकी परिवारों को सुरक्षित रखने के लिए रखा जा रहा था, जिन्हें एकाग्रता शिविरों में जाने के लिए मजबूर किया गया था।
चरमोत्कर्ष: आइवी स्कूल बैंड में शामिल हो गई और उसके शिक्षक ने उसे बांसुरी बजाने के लिए प्रोत्साहित किया। केनी यामामोटो, जो सेना में शामिल हुए थे, लोपेज़ के पट्टे के लिए कागजात पर हस्ताक्षर करने के लिए खेत का दौरा करने आए थे। वह आभारी था कि वे उसके परिवार की अनुपस्थिति में खेत की देखभाल करेंगे। युद्ध के लिए रवाना होने पर आइवी ने केनी को अपना विशेष हारमोनिका देने के लिए मजबूर महसूस किया। एक दिन घर के रास्ते में, उसने और सुसान को अपने दरवाजे पर एक टेलीग्राम संदेशवाहक देखा, जिसका मतलब बुरी खबर थी!
गिरने की क्रिया: सौभाग्य से, फर्नांडो केवल कार्रवाई में घायल हो गया था। वह घर आया और अंततः संयुक्त स्कूल के एक शिक्षक से शादी कर ली जिसे आइवी के माता-पिता और कई अन्य लोगों ने अलग करने के लिए काम किया। यामामोटोस युद्ध के बाद घर आए और अपने खेत को फिर से हासिल करने में सक्षम हो गए। केनी यामामोटो भी चमत्कारिक रूप से युद्ध से बच गए थे, सभी भाग्यशाली हारमोनिका के लिए धन्यवाद जो आइवी ने उन्हें दिया था! आइवी ने संगीत के प्रति अपने जुनून को आगे बढ़ाया और एक निपुण बांसुरी वादक बन गईं।
संकल्प: कहानी के अंत में, 1951 में, आइवी न्यूयॉर्क में एम्पायर फिलहारमोनिक के लिए एक नया युवा बांसुरी वादक है। वह कार्नेगी हॉल में एक प्रदर्शन दे रही है और दर्शकों में उसकी प्रिय मित्र, केनी यामामोटो उसकी जय-जयकार कर रही है।
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नियत तारीख:
उद्देश्य: इको में आइवी की कहानी के लिए एक दृश्य प्लॉट आरेख बनाएं।
छात्र निर्देश:
छात्रों को छोटे समूहों में काम करने के लिए आमंत्रित करें ताकि वे चार्ट पेपर या डिजिटल टूल पर साझा प्लॉट डायग्राम बना सकें। सहयोग चर्चा को प्रोत्साहित करता है मुख्य घटनाओं के बारे में और छात्रों को समझ को गहरा करने के लिए बातचीत करने का मौका देता है।
प्रत्येक छात्र को विशिष्ट भूमिकाएँ दें — जैसे लेखक, कलाकार, शोधकर्ता और प्रस्तुतकर्ता। निर्धारित जिम्मेदारियां सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित करती हैं और छात्रों को टीमवर्क कौशल विकसित करने में मदद करती हैं।
समूहों को प्रोत्साहित करें कि वे चर्चा करें और सहमत हों कि कहानी का परिचय, संघर्ष, उत्क्रमण, चरम, गिरावट और समाधान क्या है। समूह निर्णय लेना महत्वपूर्ण सोच का विकास करता है और छात्रों को टेक्स्ट के साक्ष्यों के साथ अपने विकल्पों को सही ठहराने में मदद करता है।
प्रत्येक समूह को अपनी प्लॉट डायग्राम प्रस्तुत करना चाहिए कक्षा के सामने। सहपाठी प्रश्न पूछ सकते हैं या प्रतिक्रिया दे सकते हैं, जिससे एक सहायक कक्षा संस्कृति और कहानी की गहरी समझ बढ़ती है।
कहानी के मुख्य घटनाओं और संरचना पर विभिन्न व्याख्याओं पर चर्चा करें। यह छात्रों को विविध दृष्टिकोण की सराहना करने में मदद करता है और प्लॉट के घटकों की समझ को मजबूत करता है।
एक प्लॉट डायग्राम कहानी के मुख्य तत्वों—जैसे परिचय, बढ़ती गतिविधि, चरम, गिरती गतिविधि और समाधान—को दृश्य रूप से विभाजित करता है। आइवी की कहानी में Echo का उपयोग करते समय, प्लॉट डायग्राम छात्रों को मुख्य घटनाओं की पहचान करने, चरित्र विकास को समझने और यह देखने में मदद करता है कि कथानक का आर्क आइवी की यात्रा को कैसे आकार देता है।
आइवी की कहानी के लिए एक दृश्य प्लॉट डायग्राम बनाने के लिए, कथानक को छह भागों में विभाजित करें: शीर्षक, परिचय, उत्क्रमण, चरम, गिरावट और समाधान. प्रत्येक भाग के लिए, प्रमुख घटनाओं का प्रतिनिधित्व करने वाली छवियों को खींचें या चुनें, और प्रत्येक चरण में क्या होता है, इसकी संक्षिप्त व्याख्या लिखें।
प्रमुख मोड़ में शामिल हैं: नई फॉर्म पर स्थानांतरण (परिचय), स्कूल विभाजन का सामना करना (संघर्ष), यामामोटो के उपकरणों की खोज (उत्क्रमण), आइवी का बैंड में शामिल होना और केनी को हारमोनिका देना (चरम), युद्ध के बाद परिवार और दोस्तों की वापसी (गिरावट), और आइवी की संगीत सफलता (समाधान)।
ऐसे कहानियों का उपयोग करके प्लॉट संरचना को सिखाना जैसे कि आइवी की कहानी in Echo छात्रों को साहित्यिक अवधारणाओं को वास्तविक दुनिया के विषयों जैसे कि लचीलापन, विविधता और ऐतिहासिक संदर्भ से जोड़ने में मदद करता है। यह पढ़ने की समझ और आलोचनात्मक सोच कौशल को भी बढ़ावा देता है।
कहानी बोर्ड, ग्राफिक आयोजक या समूह चर्चा जैसी विधियों का उपयोग करें ताकि छात्र परिचय, चरम और समाधान की पहचान कर सकें। दृश्य सहायता और सहयोगी गतिविधियों से छात्रों को जटिल कथानकों को तोड़ने और मुख्य तत्वों को याद रखने में आसानी होती है।