यह गतिविधि किसी छात्र के प्राथमिक स्रोतों के परिचय के लिए एक आकलन के रूप में काम कर सकती है। क्या छात्रों ने एक मकड़ी का नक्शा बनाया है जो प्राथमिक स्रोत दस्तावेज़ की पृष्ठभूमि को समझने के लिए 5 डब्ल्यूएस ("कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों") का जवाब देता है । शिक्षकों को उन दस्तावेजों को असाइन करना चाहिए जो उनके कक्षा के पाठ्यक्रम के लिए या भविष्य में पढ़ाने वाले दस्तावेजों से संबंधित हों।
प्रदान की गई उदाहरण एनी फ्रैंक के शक्तिशाली लेखन को उनकी विश्व स्तर पर मान्यता प्राप्त डायरी में दर्शाता है। यह उदाहरण प्रदर्शित करता है कि छात्रों को अपने दस्तावेज़ की सामग्री के साथ-साथ उस संदर्भ में कैसे बनाया जाना चाहिए, दोनों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। छात्रों को एक संदर्भ के आधार पर एक दस्तावेज़ चुनना चाहिए जो कि वे अपने अंतिम उत्पाद की गुणवत्ता को अधिकतम करने के लिए व्यक्तिगत रूप से दिलचस्प पाते हैं।
क्या छात्र अपने साथियों के दस्तावेजों की एक इंटरैक्टिव गतिविधि में भाग लेते हैं। एक बार जब छात्रों ने 5W गतिविधि पूरी कर ली है, तो उन्हें संदर्भ और सामग्री से संबंधित प्रश्नों का उत्तर देते हुए अपने काम को अपने साथियों के साथ साझा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। यह गतिविधि छात्रों को संचार के बारे में बताएगी कि उन्होंने अपने सहपाठियों के साथ पारस्परिक कौशल पर काम करते समय स्रोत के बारे में क्या सीखा। छात्रों द्वारा प्रस्तुत किए जाने के बाद, उन्हें कक्षा में प्रस्तुत किए गए शीर्ष तीन दस्तावेजों के तीन-सेल स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। स्टोरीबोर्ड को निम्नलिखित को दर्शाते हुए प्रत्येक पैनल के साथ अपने साथियों की कृतियों की समझ पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए:
एक मजबूत शिक्षण बिंदु जिसका उपयोग इस विस्तार गतिविधि के समापन पर किया जा सकता है, पहले से 5W गतिविधि के साथ छात्रों की विस्तार गतिविधि की तुलना करना है। छात्रों को यह देखने के लिए देखना चाहिए कि क्या तथ्यों, विवरणों या विवरणों से संबंधित उनकी विस्तार गतिविधि के साथ कोई विसंगतियां हैं या नहीं। यह एक महत्वपूर्ण शिक्षण अवसर है, क्योंकि शिक्षक अपनी कक्षा को याद दिला सकते हैं यदि उनकी मूल प्रस्तुति से लेकर विस्तार गतिविधि तक में विसंगतियां या गलतियाँ हैं। यह केवल उन संघर्षों की पुष्टि करता है जो इतिहासकारों को इतिहास के तथ्यों को समग्र रूप से उजागर करने का प्रयास करते हैं!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
प्राथमिक स्रोत दस्तावेज़ का 5W विश्लेषण बनाएं।
अपनी कक्षा में गैलरी वॉक सेट करें जिसमें छात्रों द्वारा पूर्ण 5W मकड़जाल मानचित्र कमरे के चारों ओर प्रदर्शित किए गए हों। यह छात्रों को घुमने, एक दूसरे का कार्य देखने और विभिन्न प्राथमिक स्रोतों के साथ जुड़ने की अनुमति देता है। यह सहपाठी सीखने को प्रोत्साहित करता है और ऐतिहासिक संदर्भों के बारे में जिज्ञासा जगाता है।
कैसे रचनात्मक प्रतिक्रिया प्रदान करें, यह मॉडलिंग करें, जिसमें उदाहरण टिप्पणी और वाक्य शुरुआत साझा करें। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे प्रत्येक मानचित्र में साक्ष्यों और संदर्भ के बारे में खुले प्रश्न पूछें। यह एक सम्मानजनक और विचारशील कक्षा समुदाय बनाने में मदद करता है।
छोटे समूह या जोड़े बनाकर कई प्रदर्शनों का दौरा करें। प्रत्येक छात्र को स्टिकी नोट या फीडबैक फॉर्म दें ताकि वह निर्माता के लिए प्रश्न या प्रशंसा लिख सके। गोलाकार समूहों का घुमाव सुनिश्चित करता है कि हर किसी को प्रतिक्रिया मिले और वह विभिन्न दृष्टिकोण देख सके।
कक्षा को मिलाकर दिलचस्प खोजों या नई प्रश्नों को साझा करें, जो उन्होंने गैलरी वॉक के दौरान खोजे। इस समय का उपयोग यह दिखाने के लिए करें कि विभिन्न प्राथमिक स्रोतों का विश्लेषण कैसे विभिन्न व्याख्याओं और गहरे समझ की ओर ले सकता है।
अंत में छात्रों से पूछें कि इस गतिविधि ने उन्हें इतिहासकार की तरह सोचने में कैसे मदद की। प्राथमिक स्रोतों के साथ काम करते समय सबूत, संदर्भ, और प्रश्न पूछना के महत्व पर जोर दें। यह प्रतिबिंब भविष्य के असाइनमेंट के लिए महत्वपूर्ण कौशल को मजबूत करता है।
5Ws गतिविधि में प्रश्नों कौन, क्या, कब, कहां, और क्यों का उत्तर देना शामिल है, जो एक प्राथमिक स्रोत दस्तावेज़ के बारे में है। इससे छात्रों को दस्तावेज़ की सामग्री और संदर्भ दोनों को समझने में मदद मिलती है, और गहरे ऐतिहासिक विश्लेषण को बढ़ावा मिलता है।
शिक्षक छात्रों को 5Ws का उपयोग करके एक जाल नक्शा बनाने के लिए कह सकते हैं, जो एक संबंधित प्राथमिक स्रोत पर आधारित हो। यह संरचित दृष्टिकोण छात्रों को दस्तावेज़ के पृष्ठभूमि और संदर्भ की खोज करने के लिए प्रोत्साहित करता है, और आलोचनात्मक सोच और चर्चा का समर्थन करता है।
5Ws विश्लेषण के बाद, छात्र अपनी खोज को साथियों के सामने प्रस्तुत कर सकते हैं, प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं, और सबसे दिलचस्प दस्तावेज़ों को उजागर करने वाली स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं। इन गतिविधियों की तुलना करने से सटीकता और ऐतिहासिक जांच कौशल मजबूत होते हैं।
सामग्री और संदर्भ दोनों का विश्लेषण करने से छात्रों को प्राथमिक स्रोत का पूर्ण महत्व समझने, उसके ऐतिहासिक पृष्ठभूमि को जानने, और जानकारी में संभावित पक्षपात या सीमाओं को पहचानने में मदद मिलती है।
छात्रों को चाहिए कि वे अपनी रुचियों या कक्षा के पाठ्यक्रम से संबंधित प्राथमिक स्रोत चुनें। रोचक विषय चुनने से प्रेरणा और उनके विश्लेषण एवं अंतिम उत्पाद की गुणवत्ता बढ़ती है।