इस गतिविधि में छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे, जो माया के बारे में उन्होंने सीखा है । उनके स्टोरीबोर्ड में उपलब्ध स्थान, वातावरण और प्राकृतिक संसाधन शामिल होंगे, और ये कैसे भोजन के रूप में और उपकरण, कपड़े और भवन बनाने के लिए उपयोग किए गए थे। छात्र किसी भी मय सांस्कृतिक या धार्मिक प्रथाओं, मय उपलब्धियों, सरकार, सामाजिक संरचना या किसी भी अन्य रोचक जानकारी को शामिल कर सकते हैं जो उन्होंने सीखा। छात्र उपलब्ध कराए गए टेम्पलेट का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन कोशिकाओं को जोड़ या हटा भी सकते हैं और शीर्षकों को आवश्यकतानुसार बदल सकते हैं। छात्रों को तब उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ एक विवरण और एक चित्रण शामिल होगा। यह पूर्व-मूल्यांकन के रूप में या छात्रों ने जो कुछ भी सीखा है उसे देखने के लिए इकाई के बाद करने के लिए एक महान गतिविधि के रूप में सेवा कर सकता है।
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नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो माया के जीवन और परंपराओं का वर्णन करता है।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: स्थान, पर्यावरण (भौतिक विशेषताएं और जलवायु), प्राकृतिक संसाधन, उपयोगी उपकरण और प्राकृतिक संसाधनों से बने आइटम, जिसमें कपड़े और इमारतें, उपलब्धियां और सांस्कृतिक प्रथाएं शामिल हैं।
माया संस्कृति का एक सामान्य सारांश देकर प्रारंभ करें। इसकी भौगोलिक स्थिति, उत्थान और पतन, ऐतिहासिक युग, संस्कृति और कृषि, अंकगणित और वास्तुकला जैसे क्षेत्रों में उपलब्धियों के बारे में बात करें।
छात्रों को समझाएं कि एक सभ्यता में कई पहलू शामिल होते हैं जिनमें से प्रत्येक पर अत्यंत विस्तृत शोध की आवश्यकता होती है। कुछ विषयों की सूची बनाएं जिन पर छात्र शोध कर सकते हैं और प्रत्येक छात्र से एक विषय चुनने के लिए कहें। उदाहरण के लिए, एक छात्र सांस्कृतिक प्रथाओं पर शोध कर सकता है, एक शैक्षिक प्रथाओं पर शोध कर सकता है, आदि
छात्रों को प्राथमिक स्रोतों की मदद से अपने शोध का समर्थन करने के लिए प्रोत्साहित करें क्योंकि वे सबसे विश्वसनीय हैं। यदि आस-पास इन सभ्यताओं के लिए कोई संग्रहालय हैं, तो शिक्षक एक क्षेत्रीय यात्रा की व्यवस्था कर सकते हैं ताकि छात्र इन प्राथमिक स्रोतों को देखकर और अधिक सीख सकें और समझ सकें।
कई बार, छात्र जिन विषयों पर शोध कर रहे होंगे वे आपस में जुड़े होंगे। उदाहरण के लिए, सभ्यता की धार्मिक मान्यताओं और सांस्कृतिक प्रथाओं को आपस में जोड़ा जा सकता है ताकि इन विषयों पर व्यक्तिगत रूप से शोध करने वाले दो छात्र एक समूह बना सकें और एक-दूसरे के विषयों से जुड़ सकें।
जब छात्र अपना शोध पूरा कर लें, तो प्रत्येक छात्र से अपने शोध के मुख्य बिंदुओं को उजागर करने और इसे अपने सहपाठियों के साथ साझा करने के लिए एक आकर्षक प्रस्तुति तैयार करने के लिए कहें। इस तरह, छात्र अन्य शोध विषयों के बारे में अधिक ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं और अपनी अंतर्दृष्टि अपने दोस्तों के साथ साझा कर सकते हैं।
टिकल (आधुनिक ग्वाटेमाला में), कैलाकमुल (ग्वाटेमाला में भी), काराकोल (बेलीज़ में), कोपैन (होंडुरास में), और चिचेन इट्ज़ा (मेक्सिको के युकाटन प्रायद्वीप पर) कुछ प्रमुख माया शहर हैं। मुख्य रूप से, माया सभ्यता उस पर आधारित थी जिसे हम दक्षिणी मेक्सिको और युकाटन प्रायद्वीप के साथ-साथ बेलीज़, ग्वाटेमाला और अल साल्वाडोर और होंडुरास के कुछ हिस्सों में कहते हैं।
माया सभ्यता की उपलब्धियाँ इसके निर्माण, गणित, खगोल विज्ञान, कला और साहित्य में देखी जा सकती हैं। वे जटिल धार्मिक प्रथाओं और व्यापक आर्थिक, सैन्य और कृषि प्रयासों में भी लगे रहे। वे अपने व्यक्तियों का समर्थन करने के लिए अपने स्वयं के कैलेंडर और सिंचाई प्रणाली बनाने तक चले गए।
माया सभ्यता के अंत के जटिल विषय को लेकर कई विचार हैं। पर्यावरणीय गिरावट, संघर्ष, सामाजिक उथल-पुथल और कभी-कभी इनमें से कई पहलुओं का मिश्रण कुछ कारण हैं। इस सभ्यता के पतन का अंतिम चरण 1519 ई. में स्पेन की विजय थी।