मकड़ी के जाले छात्रों को व्यवस्थित और दृश्य तरीके से तथ्यों को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए एक उत्कृष्ट उपकरण हैं। इस गतिविधि में, छात्र मैसाचुसेट्स बे कॉलोनी पर शोध करेंगे और जो उन्होंने सीखा है उसे दिखाने के लिए एक मकड़ी का नक्शा बनाएं। छात्रों को निम्नलिखित में से 4-6 पर ध्यान केंद्रित करने का चयन करना चाहिए: इतिहास, शहर, उद्योग, भूगोल, जलवायु, धर्म, क्या आप जानते हैं? (कुछ मजेदार / यादृच्छिक तथ्य), अर्थव्यवस्था और सरकार।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जिसमें मैसाचुसेट्स बे कॉलोनी के बारे में तथ्य शामिल हैं।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: छात्रों को प्रदान की गई सूची में से चयन करना चाहिए जब तक कि शिक्षक एक अलग शब्द को मंजूरी नहीं देता।
ऐतिहासिक शोध में प्राथमिक स्रोत दस्तावेजों के महत्व को समझाते हुए शुरुआत करें। डायरी, पत्र, मानचित्र और उपदेश जैसे प्राथमिक स्रोतों के उदाहरण प्रदान करें और बताएं कि वे कैसे अतीत में प्रत्यक्ष अंतर्दृष्टि प्रदान करते हैं। मैसाचुसेट्स बे कॉलोनी, इसकी स्थापना और इसके ऐतिहासिक संदर्भ का एक संक्षिप्त अवलोकन प्रदान करें। उन प्रमुख घटनाओं और आंकड़ों पर प्रकाश डालें जिनका छात्रों को प्राथमिक स्रोतों में सामना करना पड़ेगा।
मैसाचुसेट्स बे कॉलोनी से संबंधित प्राथमिक स्रोत दस्तावेज़ों का चयन करें। विभिन्न प्रकार के दस्तावेज़ शामिल करें, जैसे उपनिवेशवादियों की डायरियाँ, पत्र, धार्मिक उपदेश और आधिकारिक दस्तावेज़। प्राथमिक स्रोत दस्तावेज़ों को छात्रों या समूहों को वितरित करें। उन्हें दस्तावेज़ों की बारीकी से जांच करने और किसी भी महत्वपूर्ण विवरण या विषय पर नोट्स लेने के लिए प्रोत्साहित करें।
छात्रों को लेखक के दृष्टिकोण, ऐतिहासिक संदर्भ और दस्तावेज़ के इच्छित दर्शकों पर विचार करते हुए प्राथमिक स्रोत दस्तावेज़ों का विश्लेषण करने का निर्देश दें। उन्हें लेखक की प्रेरणाओं और पूर्वाग्रहों के बारे में प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करें। दस्तावेज़ों के ऐतिहासिक महत्व और वे मैसाचुसेट्स बे कॉलोनी में जीवन की हमारी समझ में कैसे योगदान देते हैं, इस पर चर्चा करने में छात्रों का मार्गदर्शन करें। उनके सामने आने वाली किसी भी चुनौती या अस्पष्टता पर चर्चा करें।
छात्रों से कक्षा में प्राथमिक स्रोत दस्तावेज़ों के अपने निष्कर्ष और विश्लेषण प्रस्तुत करने को कहें। उन्हें प्रमुख अंतर्दृष्टि, दिलचस्प अवलोकन और उनके विश्लेषण के दौरान उत्पन्न हुए किसी भी ऐतिहासिक प्रश्न को साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें। एक कक्षा चर्चा की सुविधा प्रदान करें जहाँ छात्र दस्तावेज़ों की अपनी व्याख्याओं की तुलना और तुलना कर सकें। ऐसे प्रश्न पूछकर आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करें जो धारणाओं को चुनौती देते हैं और विभिन्न दृष्टिकोणों का पता लगाते हैं।
मैसाचुसेट्स बे कॉलोनी के इतिहास को पढ़ाने में, स्टोरीबोर्ड का उपयोग प्रमुख घटनाओं, जैसे प्यूरिटन के आगमन, सलेम चुड़ैल परीक्षण और कॉलोनी की आर्थिक गतिविधियों को दृश्य रूप से दर्शाने के लिए किया जा सकता है। स्टोरीबोर्ड छात्रों को ऐतिहासिक घटनाओं और उनके कालक्रम की कल्पना करने में मदद करते हैं, जिससे कथा अधिक आकर्षक और यादगार बन जाती है। संदर्भ और समझ प्रदान करने के लिए उनमें कैप्शन, दिनांक और संक्षिप्त विवरण शामिल हो सकते हैं।
शब्दावली मिलान: प्यूरिटन मान्यताओं को समझने के लिए "वाचा धर्मशास्त्र" और "पूर्वनियति" जैसे शब्दों को उनकी परिभाषाओं से मिलाएं। समयरेखा: 1630 में कॉलोनी की स्थापना से लेकर 1692 में सलेम विच ट्रायल तक की समयरेखा बनाएं। अर्थव्यवस्थाओं की तुलना करें: मैसाचुसेट्स बे कॉलोनी की मछली पकड़ने और जहाज निर्माण की तुलना किसी अन्य कॉलोनी से करें, जैसे कि जेम्सटाउन की तंबाकू की खेती। प्राथमिक स्रोतों का विश्लेषण करें: जॉन विन्थ्रोप के "सिटी अपॉन ए हिल" उपदेश जैसे ऐतिहासिक दस्तावेजों के अंशों की व्याख्या करें। भूमिका-खेल: प्यूरिटन नेता और असहमत भूमिका निभाने वाले छात्रों के साथ धार्मिक स्वतंत्रता पर बहस करें। मानचित्र कौशल: मानचित्र पर कॉलोनी के प्रमुख स्थानों, व्यापार मार्गों और मूल अमेरिकी क्षेत्रों को लेबल करें। कारण और प्रभाव: पेक्वॉट युद्ध जैसे संघर्षों के कारणों और प्रभावों की व्याख्या करें। निबंध: इस बारे में लिखें कि प्यूरिटन मान्यताओं ने कॉलोनी में दैनिक जीवन, कानूनों और सामाजिक संरचना को कैसे आकार दिया।
शिक्षक मैसाचुसेट्स बे कॉलोनी से प्राथमिक स्रोत दस्तावेजों की आलोचनात्मक सोच और विश्लेषण को बढ़ावा दे सकते हैं: अवधि से पत्र, डायरी या कानून जैसे प्रासंगिक प्राथमिक स्रोत सामग्री का चयन करके। ऐसे प्रश्न विकसित करना जो छात्रों को स्रोत के लेखकत्व, संदर्भ और उद्देश्य की जांच करने के लिए प्रेरित करें। छात्रों को स्रोतों में पूर्वाग्रह, दृष्टिकोण और अंतर्निहित प्रेरणाओं की पहचान करने के लिए प्रोत्साहित करना। ऐसी चर्चाओं या लिखित प्रतिक्रियाओं को बढ़ावा देना जो छात्रों को निष्कर्ष निकालने, संबंध बनाने और दस्तावेज़ों के व्यापक ऐतिहासिक महत्व पर विचार करने के लिए कहें। आवश्यकतानुसार मार्गदर्शन और सहायता प्रदान करना, धीरे-धीरे छात्रों को प्राथमिक स्रोतों का विश्लेषण करने और कॉलोनी के इतिहास के बारे में सूचित निष्कर्ष निकालने में अधिक कुशल बनने में मदद करना।