यह देखने का एक मजेदार तरीका है कि छात्रों ने ले पेटिट प्रिंस को समझा है और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के लिए, अपने स्वयं के " चैपिट्रे पेरु " का निर्माण किया है। इस गतिविधि में, छात्र अपनी पसंद के पाठ को दर्शाते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे । छात्रों को अपने स्वयं के पाठ के बारे में सोचने के लिए कहें जो वे मानते हैं कि जीवन के लिए केंद्रीय है, और यह आठवें ग्रह के लिए छोटे राजकुमार के लापता साहसिक की कहानी के माध्यम से प्रदर्शित करता है। छात्रों को व्यंग्य के माध्यम से एक पाठ पढ़ाया जा सकता है जो कुछ ऐसी चीजों की आलोचना करता है जो उन्हें अतार्किक लगता है या एक बुद्धिमान चरित्र के समावेश के माध्यम से, लोमड़ी की तरह, जो स्पष्ट रूप से राजकुमार को एक आवश्यक सत्य सिखाता है।
छात्रों को अपनी कहानियों को बंदगी के रूप में प्रस्तुत करने में मज़ा आएगा। इससे कोई फर्क नहीं पड़ेगा कि उनके ड्राइंग का अनुभव बोआ कंस्ट्रक्टर्स को खोलने और बंद करने तक सीमित है - स्टोरीबोर्ड ग्राफिक्स को काम करने दें!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
कल्पना कीजिए कि राजकुमार वास्तव में आठ ग्रहों का दौरा किया था, लेकिन उनमें से एक को मूल पुस्तक में शामिल नहीं किया गया था। आठवें ग्रह पर एक बैंड डेसिनिए प्रारूप में स्टोरीबोर्ड का उपयोग करके छोटे राजकुमार के साहसिक कार्य को बताना आपका काम है। नीचे की आवश्यकताओं को ध्यान से पढ़ें और उनका पालन करें।
छात्रों को उनकी कहानी के पाठ और पात्रों के बारे में रचनात्मक निर्णय लेने देना भागीदारी बढ़ाता है और सीखने का स्वामित्व प्रोत्साहित करता है. विषय प्रॉम्प्ट या उन थीमों का चयन करने का विकल्प दें जो उनके लिए महत्वपूर्ण हैं ताकि गहरे संबंध बन सकें।
सरल उदाहरण को बोर्ड या प्रोजेक्टर पर खींचकर स्टोरीबोर्ड प्रक्रिया का प्रदर्शन करें। इससे अपेक्षाएँ स्पष्ट होती हैं और छात्र अपने स्वयं के कॉमिक पैनल और भाषण बुलबुले बनाते समय प्रेरित होते हैं।
कक्षा में मुख्य वाक्यांश, शब्दावली, और क्रिया काल का मंथन करने के लिए प्रोत्साहित करें। यह भाषा में आत्मविश्वास बनाता है और सुनिश्चित करता है कि छात्र अपने कॉमिक्स में passé composé और imparfait का सही उपयोग करें।
खाली कॉमिक टेम्प्लेट और वाक्य प्रारंभिक प्रदान करें ताकि सभी छात्र अपने विचार व्यवस्थित कर सकें और फ्रेंच में लिखना शुरू कर सकें। यह संरचना भाषा सीखने वालों और अधिक संरचना की आवश्यकता वाले छात्रों का समर्थन करती है।
छात्रों के लिए समय निर्धारित करें कि वे अपने समाप्त किए गए कॉमिक्स को जोड़ी या छोटे समूहों में साझा करें। उन्हें सकारात्मक, विशिष्ट प्रतिक्रिया देने का मार्गदर्शन करें, ताकि कहानी कहने और भाषा उपयोग पर फोकस हो, और एक सहायक कक्षा समुदाय का विकास हो।
Encourage creativity by having students imagine a "missing chapter" where the Little Prince visits an eighth planet. Ask them to design a bande dessinée (comic strip) that tells a new story, teaches a life lesson, and uses dialogue and narrative in French. This fosters imaginative thinking and deeper understanding of the text.
A "chapitre perdu" activity asks students to create their own lost chapter of Le Petit Prince. They invent a new planet and story, illustrating the adventure as a storyboard or comic, and teach a central life lesson through the prince's interactions with a new character.
Students imagine the Little Prince's visit to an eighth planet, then draw a storyboard or comic strip showing the adventure. They use images, speech bubbles, and a short narrative under each panel, ensuring their story includes a lesson and uses correct French grammar.
The lesson is up to students to decide! They can choose a theme they believe is important to life—such as friendship, honesty, or critical thinking—and show the Little Prince learning it through dialogue, satire, or a wise character, much like the original book's style.
Assess comics by looking for clear storytelling, thoughtful lessons, accurate use of French (especially passé composé and imparfait), creative visuals, and effective dialogue. Encourage originality and understanding of the book's themes.