एक विषय एक कहानी में एक केंद्रीय विचार, विषय या संदेश है। कई कहानियों में एक से अधिक महत्वपूर्ण विषय हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र व्हेन यू ट्रैप ए टाइगर में विषयों में से 2 की पहचान और चित्रण करेंगे। शिक्षक चाहते हैं कि छात्र 2 थीमों की पहचान कर सकें, प्रत्येक सेल के लिए, या एक थीम को पहचान सकें और इसके दो उदाहरण दिखा सकें, प्रति सेल एक उदाहरण।
लिमोनी की देखभाल करने के लिए लिली, उसकी मां और उसकी बहन वाशिंगटन चली जाती हैं। परिवार लिली के जीवन का एक बहुत बड़ा हिस्सा है। लिली अपने हलमोनी जीवन को बचाने के लिए कुछ भी करेगी।
पूरी किताब में कोरियाई संस्कृति का विषय प्रचलित है। इसका एक उदाहरण है जब हल्मोनी एक "कोसा" करती है, जो अपने पूर्वजों के लिए प्लेटों और खाद्य पदार्थों से बाहर होती है, ताकि वे जीवित रहने से पहले खा सकें।
पूरा उपन्यास हलोनी के अतीत की कहानियों और बाघों से चुराई गई कहानियों पर आधारित है। लिली सीखती है कि कहानियां बहुत मजबूत भावनाएं ला सकती हैं।
कहानी की शुरुआत में, लिली शांत है और अक्सर अदृश्य महसूस करती है। उसकी बहन उसे एक रूढ़िवादी "QAG", या शांत एशियाई लड़की कहती है। लिली अधिक निवर्तमान और बहादुर बनना चाहती है, और अब अदृश्य नहीं होना चाहती।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: व्हेन यू ट्रैप ए टाइगर में आवर्ती विषयों की पहचान करने वाला एक स्टोरीबोर्ड बनाएं। प्रत्येक विषयवस्तु के उदाहरणों का चित्रण करें और प्रत्येक कक्ष के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
छात्र निर्देश:
प्रोत्साहित करें छात्रों को विशिष्ट वाक्यों या दृश्यों की तलाश करने के लिए जो क्रिया में थीम दिखाते हैं। टेक्स्ट साक्ष्य छात्रों को यह साबित करने में मदद करता है कि उन्होंने थीम क्यों चुनी और उनकी सोच का समर्थन करता है कहानी से ठोस उदाहरणों के साथ।
दिखाएँ कि कैसे स्टिक नोट्स, हाइलाइटर्स, या डिजिटल टूल का उपयोग करके मुख्य विषयों से संबंधित क्षणों को चिह्नित करें। इस प्रक्रिया का मॉडलिंग छात्रों के लिए आसान बनाता है कि वे पढ़ते समय साक्ष्य को पहचानें और याद रखें।
साथ मिलकर छात्रों को उनके द्वारा खोजी गई साक्ष्यों को साझा करने और यह समझाने के लिए कि यह कैसे एक थीम से जुड़ा है, भागीदारी करें। चर्चा समझ को गहरा बनाती है और छात्रों को एक-दूसरे के दृष्टिकोण से सीखने का अवसर देती है।
एक साथ प्रमुख विषयों और छात्र द्वारा पाए गए समर्थन साक्ष्यों को सूचीबद्ध करते हुए एक दृश्य चार्ट बनाएं। एंकर चार्ट लेखन या कहानी बोर्ड बनाने के दौरान एक उपयोगी संदर्भ के रूप में कार्य करता है।
उन छात्रों को पहचानें जो अनूठे उदाहरण खोजते हैं या अपने तर्क को स्पष्ट रूप से समझाते हैं। सकारात्मक प्रतिक्रिया आत्मविश्वास बढ़ाती है और सभी छात्रों को टेक्स्ट साक्ष्यों में शामिल होने के लिए प्रेरित करती है।
'व्हेन यू ट्रैप ए टाइगर' कई मुख्य विषयों को खोजता है, जिनमें परिवार, कोरियाई संस्कृति, कहानी कहने और पहचान शामिल हैं। ये विषय पात्रों के विकास और विरासत, साहस और संबंध के बारे में कहानी के संदेश को चलाने में मदद करते हैं।
छात्र उन विचारों, संदेशों या मुद्दों को देखकर विषयों की पहचान कर सकते हैं जो कहानी में बार-बार दिखाई देते हैं। यह देखने में कि पात्र कैसे कार्य करते हैं, वे कौन सी चुनौतियों का सामना करते हैं, और वे क्या सीखते हैं, ये मुख्य विषयों को उजागर कर सकते हैं।
एक उदाहरण है जब हालमوني एक कोसा करती है, जो एक पारंपरिक कोरियाई अनुष्ठान है जिसमें भोजन पूर्वजों के लिए रखा जाता है, इससे पहले कि जीवित लोग खाएं। यह कहानी में परिवार की विरासत का सम्मान करने का महत्व दिखाता है।
कहानी सुनाना उपन्यास का केंद्रीय हिस्सा है। हलमॉनी की कहानियां लिली को उसके परिवार के अतीत से जोड़ती हैं, सबक सिखाती हैं, और मजबूत भावनाएं जागृत करती हैं। कहानियां लिली को उसकी खुद की पहचान और अपनी संस्कृति को समझने में मदद करती हैं।
शिक्षक छात्रो से कह सकते हैं कि वे एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो पुस्तक से दो मुख्य विषयों की पहचान और चित्रण करें। छात्र दृश्य बना सकते हैं और समझ दिखाने के लिए छोटे वर्णन लिख सकते हैं।