इस गतिविधि के लिए पूछने के लिए, और मिलता है, तुम क्या चाहते सीखने पर ध्यान केंद्रित किया है। छात्रों के शिक्षण को सुदृढ़ करने, उन्हें एक स्टोरीबोर्ड है कि एक व्यक्ति को वापस करने वाली स्कूल की खरीदारी करने जा रही बातचीत से पता चलता बना दिया है। प्रेरणा के लिए, छात्रों को अपने अनुभव को दर्शाती कर सकते हैं। शिक्षक अपनी खुद की एक स्टोरीबोर्ड बनाने के द्वारा इस मॉडल, तो अपने को पूरा करने के लिए छात्रों पूछ सकते हैं। ट्रैक पर छात्रों को रखने के लिए, यह आप उन्हें अध्याय से शब्दावली के लिए उपयोग करने के लिए वास्तव में क्या उम्मीद की एक सूची प्रदान करने के लिए एक अच्छा विचार है। बहरहाल, बना सकते हैं और उपयोग करने शब्दावली, विकार, और वाक्यांशों उनके व्यावहारिक ज्ञान और प्रवाह में वृद्धि होगी के लिए छात्रों को हो रही है।
इस उदाहरण के लिए, छात्र कपड़ों पर अध्याय से शब्दावली का उपयोग पीले पाठ बुलबुले में भरना होगा। विचार के लिए उन्हें जरूरत है और व्यक्ति की खरीदारी की पसंद के बारे में चर्चा करने के लिए, और रक़ील और कार्लोस के लिए उचित लिंग संबंधी कपड़े बाहर लेने के लिए है।
| स्टोरीबोर्ड उदाहरण | विवरण | शब्दावली |
|---|---|---|
| रक़ील | रक़ील स्कूल के लिए नए कपड़े की जरूरत है। उसके लिए निम्नलिखित मदों बाहर उठाओ: |
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| कार्लोस | कार्लोस स्कूल के लिए नए कपड़े की जरूरत है। उसके लिए निम्नलिखित मदों बाहर उठाओ: |
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(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक दो सेल वाला स्टोरीबोर्ड बनाएं जो दर्शाता है कि आप वापस स्कूल के कपड़ों के लिए क्या चाहते हैं।
छात्र निर्देश:
Role-plays give students a chance to use vocabulary in realistic conversations. Set up pairs or small groups and assign each student a role, such as customer or store clerk. Provide sample phrases and encourage students to ask for specific clothing items, describe them, and discuss price or color. This interactive activity boosts confidence and helps students remember useful expressions.
Give students a targeted list of clothing items, colors, and phrases from the chapter. Highlight must-use words for the activity so students know exactly what to include. This ensures everyone practices the essential terms and supports all learners, especially those who need extra structure.
Demonstrate a sample conversation between a shopper and a store clerk on the board or with a student volunteer. Show how to ask for items, describe them, and respond politely. Modeling builds student confidence and gives them a framework to follow in their own work.
Ask students to include favorite colors or clothing styles in their descriptions and drawings. Personalization makes the activity more engaging and helps students connect new vocabulary to their own lives, which improves retention.
After students finish their storyboards or role-plays, review their work and offer specific praise and suggestions. Highlight accurate use of vocabulary and correct grammar, and gently correct mistakes to help students improve their fluency.
A simple Spanish lesson for asking and buying clothes involves teaching students key vocabulary for clothing items, colors, and prices, along with useful phrases like “¿Cuánto cuesta?” (How much does it cost?) and “Quisiera comprar...” (I would like to buy...). Practice with dialogues and storyboards helps reinforce these concepts.
Create an engaging back-to-school shopping activity by having students design a two-cell storyboard showing what they want to buy. Encourage them to use new vocabulary for clothing, colors, and prices, and to write short dialogues asking for and describing the items. Visuals and speech bubbles make it interactive and fun.
Students should use vocabulary for different clothing items (like camisa, pantalones, zapatos), colors (rojo, azul, negro), adjectives for fit or price (barato, caro, cómodo), and phrases for asking and buying, such as “Me gustaría comprar...”.
Tips include providing a list of required vocabulary, modeling sample dialogues, using storyboards for visual storytelling, encouraging students to describe color and price, and having students role-play as buyers and sellers to reinforce conversational skills.
Assess students by checking if their storyboard includes correct vocabulary, accurate description of items (color, fit, price), use of basic phrases for asking and buying, and participation in the activity. Look for creativity and practical language use.