वर्णनात्मक भाषा पाठ के लिए एक वर्णनात्मक तत्व जोड़ती है शिलाह किताब में कई उदाहरण हैं जिनमें सिमलीज़ और हाइपरबोले शामिल हैं। इस क्रियाकलाप में, छात्रों ने पाठ से उदाहरणों की पहचान करके और भाषा का एक शाब्दिक या आलंकारिक चित्रण बनाने के द्वारा लाक्षणिक भाषा की अपनी समझ प्रदर्शित कर सकते हैं। अतिरिक्त प्रकार की आलंकारिक भाषा में रूपकों, व्यक्तित्व और रूढ़िवादी शामिल हैं।
| विवरण | उदाहरण | |
|---|---|---|
| उपमा | 'की तरह' या 'के रूप में' का उपयोग कर एक तुलना | "मैं एक कुत्ते पर पिस्सू के रूप में खुश हूं।" |
| अतिशयोक्ति | हास्य या जोर के लिए अतिशयोक्ति या ओवरस्टेटमेंट | "मुझे लगता है कि मेरी छाती पर एक टैंक ट्रंक है; मुश्किल से साँस नहीं कर सकते। " |
| अतिशयोक्ति | हास्य या जोर के लिए अतिशयोक्ति या ओवरस्टेटमेंट | "वह जानता है कि मैं बदले में जड़ ट्रॉवर्स के मुकाबले मगरमच्छ से भरा एक नदी तैरता था।" |
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एक स्टोरीबोर्ड बनाएँ जो शीलो में आलंकारिक भाषा के तीन उदाहरण दिखाता है।
कल्पित भाषा सीखने को मजेदार, इंटरैक्टिव खेल में बदलें एक खोज अभियान के साथ! यह गतिविधि छात्रों को टेक्स्ट में गहराई से संलग्न करने में मदद करती है और टीमवर्क कौशल का निर्माण करती है।
विभिन्न कल्पनात्मक भाषा प्रकार—जैसे उपमाएँ, रूपक, और अतिशयोक्तियाँ—की सूची बनाएं और नमूना वाक्य प्रदान करें। यह छात्रों को स्पष्ट लक्ष्य देता है कि वे टेक्स्ट में खोजें।
छोटे समूह या जोड़े बनाएं और सुनिश्चित करें कि प्रत्येक के पास पुस्तक की प्रति हो। सामूहिक काम चर्चा और आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करता है।
छात्रों को कहानी में उदाहरण खोजने के लिए कहें, उद्धरण, पृष्ठ संख्या, और कल्पनात्मक भाषा का प्रकार लिखें। यह करीबी पढ़ने के कौशल को मजबूत करता है।
परिणाम बोर्ड पर साझा करें और समूहों से प्रत्येक उदाहरण के अर्थ की व्याख्या करने को कहें। यह कदम समझ बनाने और छात्रों को सोचने के लिए प्रेरित करता है कि लेखक ने कल्पनात्मक भाषा क्यों प्रयोग की।
शिलोह में कई प्रकार की कल्पनात्मक भाषा शामिल हैं, जैसे कि तुलना जैसे "मुझे मकड़ी पर खुश होना जैसे "मुझे कुत्ते पर फुदका होना" और अतिशयोक्ति जैसी "मुझे ऐसा लगता है जैसे मेरी छाती पर टैंक ट्रंक बैठा हो; मुश्किल से सांस ले सकता हूँ।" ये अभिव्यक्तियाँ कहानी में जीवंत चित्र और भावना जोड़ती हैं।
शिलोह के साथ कल्पनात्मक भाषा सिखाने के लिए, छात्रों से टेक्स्ट में समानताएँ, रूपक, और अतिशयोक्ति की पहचान करने को कहें। उन्हें प्रत्येक उदाहरण को चित्रित करने वाले स्टोरीबोर्ड बनाने, कल्पनात्मक भाषा के प्रकार को लेबल करने और इसका अर्थ समझाने को कहें। इससे सीखना इंटरैक्टिव और मजेदार बनता है।
एक समानता "जैसे" या "की तरह" का उपयोग करता है, जैसे "मुझे मकड़ी पर खुश होना जैसे"। एक अतिशयोक्ति अतिशयोक्तिपूर्ण कथन होती है, जैसे "मुझे ऐसा लगता है जैसे मेरी छाती पर टैंक ट्रंक बैठा हो"। दोनों का प्रयोग शिलोह में जीवंत चित्र बनाने के लिए किया जाता है।
कल्पनात्मक भाषा शिलोह में पाठकों को पात्रों के साथ भावनात्मक रूप से जोड़ने, हास्य बढ़ाने और विवरणों को अधिक जीवंत बनाने में मदद करती है। यह छात्रों को रचनात्मक लेखन का अन्वेषण करने और लेखक के संदेश को बेहतर ढंग से समझने की अनुमति देती है।
प्रभावी गतिविधियों में टेक्स्ट से उदाहरण लेकर स्टोरीबोर्ड बनाना, उद्धरणों को कल्पनात्मक भाषा के प्रकार से मिलाना, और समूह चर्चा शामिल हैं। ये विधियाँ छात्रों को समानताएँ, अतिशयोक्ति, और रूपक की पहचान करने और समझने में मदद करती हैं।